发布者：张飞虎 发布时间：2016-12-08 浏览数( 0)
生物实验课如何上
生物是一门以实验为基础的自然科学。有很多知识都是前人在实验的基础上总结得出的，所以在课堂教学中多开设分组实验、演示实验可以帮助教师有条理地讲解知识，更有助于学生理解和记忆知识。因此，实验课的开设往往能收到事半功倍的效果。下面就是我在教学中开展实验课的一些体会，说出来与大家共勉。
一、精心布置实验室环境，创设实验研究的良好氛围
精心布置实验室是很有必要的。我们学校的生物实验室是这样布置的：在实验室的墙上挂了几张著名生物科学家的画像以及这些科学家的名言，在实验室的后墙黑板上写了一个大大的“静”字，黑板两侧分别挂着《实验室规章制度》和《中学生守则》，窗台上摆着几盆葱郁茂盛的绿色植物和一个金鱼缸，生物小组的学生在缸里养了几条金鱼，实验室的后面放了一组标本柜，里面摆放了一些动植物标本和学生的作品。
二、认真对待第一次实验课的教育准备工作
学生的第一次实验课是非常重要的，教师必须给以足够的重视。因为第一次的实验课不管好坏都将给学生留下深刻的印象，这对今后的实验课能否形成一个良好的习惯至关重要。所以，每年初一新生上第一次实验课前，我都要对学生进行全方位的教育。
三、充分发挥合作学习的优势，实现学生的自我约束与管理
精心编排实验小组也很重要，编排时。要在学生自愿组合的基础上。再根据学生的性格特点等因素进行组合。如要考虑学生的性格互补性、自律性的强弱等进行合理搭配。使他们成为黄金搭档。并选出一位组长。固定座位，学生学会了自我管理。课堂自然会秩序井然。
四、教师要充分发挥组织者、引导者的作用
教师在学生实验时，要不断巡视每组的实验情况，要以一个平等的参与者的姿态给学生以指导，对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助，使每个组的实验都能顺利地进行下去，。
五、注重培养学生之间相互合作与交流的能力
对于初中生来说，活泼好动、好奇心强、求知欲强、对实验陌生这是他们在实验过程中普遍存在的问题，因此在实验教学中，教师应营造平等、民主、亲切、和谐的实验教学氛围，发挥学生们的主观性，让两位同学组成一组来共同完成实验，这就需要教师要有意识地培养学生的实验合作与交流能力，让学生们在实验中能互相帮助，取长补短的共同完成实验要求的内容，提出问题，采用学生互相交流，共同协商的办法去完成实验。
总之，实验教学是培养学生动手动脑形成技能的重要手段，也是培养学生创新能力与拓展思维的重要途径，加强实验教学工作的研究应成为我们每位生物教师教学的常规工作和永抓不解的工作，以上是与大家交流的几点体会，有不足之处敬请各位同行给予批评指正。。