对新课程标准对音乐教学的要求进行了一定的学习后，教师可以在结合课程标准的同时，针对传统课程的弊端，对如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣提出针对性措施。
首先，教师在音乐教学中可以通过与学生建立和谐融洽的师生关系，培养学生的学习兴趣。初中阶段学生对教师有一定的主观性，如果学生对教师有好感，他们就会愿意下工夫学习这门课。因此，在音乐课堂教学中，教师要深入到学生中，与学生交流各自的音乐欣赏习惯及音乐爱好，缩短师生之间的心理距离，通过营造师生和谐的心理氛围激发学生的学习兴趣，为学生进一步参与音乐活动创造条件。
其次，教师可以通过不同的教学内容组织游戏激发学生的学习兴趣。爱玩是学生的天性，游戏作为一项学生喜欢的教学活动，有趣的游戏活动不仅能调动学生学习的学习积极性，还能活跃课堂气氛。因此教师在音乐教学中，可以设置小组竞赛、抢答等游戏环节，通过对不同游戏特点的掌握，巧妙地设计和组织游戏，根据不同学生的身心特点和教学内容，组织适合教学内容的活动，为学生创造一个与音乐接触的新平台，充分展示学生的天性的同时借助游戏激发学生的学习兴趣，让学生积极自主地学习音乐。教师在游戏中积极地赞扬会更加有力地激发学生学习音乐的兴趣，学生会更加认真地学习。
再次，教师可以通过不同的教学手段激发学生的学习兴趣。传统的教学往往是填鸭式的灌输，在这种情况下，学生不能很好地掌握知识，而且课堂气氛非常沉闷。在音乐课堂教学中，音乐教师应打破传统模式，运用现代化的教学手段，如多媒体、收音机、PPT课件等教学手段，让学生在感官和视觉上了解音乐背景，陶冶学生情操。在音乐教学中教师将理论与实践相结合，扩大音乐学习范围，为学生创设造更好的音乐教育环境，提高审美水平。
最后，教师应该通过让学生感受音乐的实用性激发学生的学习兴趣。音乐的实用性是大家所熟知的。在初中音乐教学中，教师可以充分为学生提供学习音乐的机会，更好地促进学生实践能力的提升。通过让学生自主编排节目、辨别乐器等教学手段，提高学生学习兴趣和综合音乐素养。学生了解了音乐的实用性，不仅能有效激发学习兴趣，陶冶自身的情操，还能增强他们各方面的能力。
总之，培养学生的音乐兴趣对音乐教学有着至关重要的作用。教师在音乐教学中可以通过与学生建立和谐融洽的师生关系，根据教学内容组织游戏，运用不同教学手段，了解音乐的实用性等措施培养学生的学习兴趣。然而培养学生的学习兴趣的方法是多种多样的，要求音乐教师在之后的音乐教学中，不断提高自身素质，调整方法，让学生的音乐素养和学习兴趣不断提高。
