我们倡导亲近母语，试想，如果不能发现文字符号所承栽的文化意义，如果没有将符转化成情感化、有生命的文字，和学生的情感、意志、品格、习惯等沟通，那么，我们拿什么来亲近我们的母语?我们往往津津乐道于孩子的识字量，孩子的识字能力，也在不断寻求各种方法，尽快度过识字关，好让孩子尽快地进入阅读、写作的领地。当我们理直气壮地这样做了的时候，是否静下心来想过，汉字的文化生命是否在孩子的身上植活了?……
2015年