加强美术教师素养，挽留儿童对美术的兴趣
通过培训，学习了曾仕强教授关于中华文化的特质的讲座以及何墨荣教授关于小学生美术剪纸课程的兴趣和学习效果研究的讲座，我把这次所学所想进行了一次整理，感触颇深，使我真正的感受到了远程培训的价值与作用之所在，结合自己的一些认识写下了关于这两堂讲座的一些反思和延伸。
加强美术教师的素养，挽留儿童对美术的兴趣。继承传统，走在新时代，对待新课标，我们而今农村一线的美术教师应该有哪些素养。
首先，概念就是根植于心内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
那么，我们具体应该具备这些素养：
1、儿童教育学，心理学方面的知识
2、中外美术史及作品表达形式的研究
3、美术动手能力。
4、美学修养。
5、美术教师的自我修养。
再讲得细化些应该就是：
1、懂得欣赏儿童美术作品，挽留住儿童对美术的兴趣。
2、懂得儿童美术呈现的形式与儿童情感的关系。
3、懂得儿童身心发展的规律（把握住儿童发展的关键期）。
4、有一定的美术素养，采用合理的教学形式和方法。
5、懂得儿童美术呈现的形式与儿童情感的关系。（真善美是儿童美术的真谛，儿童用美术作品展示自己的感受；虚情假意，故作姿态久之必然索然无味，美术兴趣必然丢失）。兴趣是学习美术的基本动力。
我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
其次要用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。
总之，美术的基本功是教师的基础素养，在美术分类的基础上灵活创新的教学又要适合学生当下。时刻记住一个信念：天道酬勤；地道酬善；教道酬信；业道酬精；厚德载物。
彭泽县东升镇中心完小-高勇
2015年