浅谈信息技术在幼儿园教学中的运用的优势

随着信息技术的发展，多媒体信息技术在学校课堂的教学中的应用越来越广泛。它改变了传统教学中一支粉笔，一块小黑板和一本教科书的教学方式，很大程度上改变了传统教学中教学模式，取得了良好的教学效果。我就多媒体教学应用谈谈一些体会及看法：

1、优化教学情境。

“兴趣是最好的老师”，运用轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体教学还能使讲授与演示融为一体。在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。因此，多媒体技术为幼儿园教学活动创设了良好的情景，营造了轻松自然的学习氛围。如在中班健康活动“均衡饮食最健康”活动中，将抽象教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以动画的形式贯穿始终。色彩丰富、富于变化的视觉画面，大大激发了幼儿学习的欲望，优化了教学情境。

2、为幼儿开阔了眼界，提供了丰富的知识

多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，并且图文声像并茂，可以调动学生的情绪、注意力和兴趣，在一定程度上增加了课堂的容量，提高了教学效率，并能取得较好的教学效果。教师在制作多媒体课件时取材方便，内容详实，最大限度地调动了学生的各种视听资源，以大容量的知识扩充了学生的视野。

3. 变抽象为生动 

幼儿科学活动它表现的许多现象往往是一个抽象的、动静结合的过程，需要经过一系列的辩证分析才能产生结果。运用多媒体教学手段，可以有效地模拟现实情境，将文字、声音、动画、图像等信息组合在一起，传送给学生，还可以自由的放大、缩小，且不受时空限制，从而为学生营造了一个接触实际、探究知识的氛围，有效地解决了数学知识的抽象的难题。多媒体逼真的模拟效果，可以变抽象为直观、变静态为动态，向学生展示教学情境，使其动静结合，为学生实现现象感知到抽象思维的飞跃奠定了基础。 

利用现代信息技术，它能促进教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段,推动教育向高层次、多元化、信息化发展,有利于推进素质教育。它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境,为学生自主学习提供了施展的平台。