1.从黑板板书到PPT、APP、MOOC及其他远程教育方式，教学媒介的信息化带来了教学形式的多样化，学习过程更趋人性化，学习兴趣和效率得到了进一步提高。教师通过丰富的网上资源，向名师不断学习，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性融为一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。

2、信息化技术教学，不只是对传统教学的简单补充，而是一种深入的拓展延伸。在传统教学中很难把握的一些知识点，如时事政治、古文赏析、情境设定等，通过信息化手段可以较为容易的实现。以古文赏析为例，传统的教学只是让学生熟读背记，掌握字词句的含义，人文背景只能口头简要介绍。但在信息化教学中，可以通过观看电影、名家朗诵等方式，让学生对古文的背景有较为形象的宏观认识，对学生整体把握古文内容、培养热爱中国传统文化有很大的帮助。

3、信息化技术改变传统的老师——学生的教学模式，使得“学习无处不在、人人皆可为师”，老师、家长、学生以及社会名人等都在一个开放性的网络中，大家相互交流，相互学习。以老师学生微信群为例，大家可以在群里随时随地地讨论一个话题，与课程相关的，或与课程不相关的，每人都可以发表自己的意见，听到更多人的想法，这对于拓宽学生的视野、培养学生如何正确与人相处有很大的好处。