信息技术能使生物教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以节约时间提高课堂教学效率。
2.用信息技术教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间。生物教师通过丰富的网上资源，储备自己的课外知识，教学时就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性融为一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。例如在讲授蕨类植物以前的生长状态时，可以借助网络资源，展示动画，播放了很早以前的蕨类植物也长的如同乔木一样高大。

3.用信息技术教学可以化抽象为形象，突破生物教学中的重难点。
中学生物课本所选的教学素材范围涉及面广，除了学生常见的生物之外，一些科技性实验、动物植物内在的结构等，在一些内容相对来说较为陌生或比较抽象性的内容来说，要让学生接受就要借助多媒体教学转变这种状况，这样可以使学生在较短的时间里掌握。例如在讲人体的这章节时，基本上都需要靠多媒体演示人体内部的结构，方便学生理解。