信息技术与英语高效课堂

在我读书的时代，网络信息技术往往被视作洪水猛兽，尤其是在偏远的小县城里，从小耳濡目染的就是爸妈说的“你看看那个谁啊，自从家里买了电脑，以前学习那么好，现在呢。。。大学的边都摸不着”。总之，在老一辈心里学生和信息网络千万不能有任何接触。甚至有些老教师在教学中，面对教学信息化的浪潮，依然觉得那些只是“花拳绣腿”，中看不中用。生长在这种环境，我本身并不是特别喜欢信息技术。但是这次网络学习之后，我改变了自己的看法。

一：关于信息技术与课堂学习效率

在深入了解“交互式白板”的学习后，我认识到以前在使用交互式白板的“效率低”很大程度上是因为我没有潜下心来认真研究这项信息技术。举个例子，在英语必修课文中对humor的解读，西方文化的humor元素和东方humor的元素，如果只是干巴巴地和学生们说，学生一定是打瞌睡了。但是在交互式白板中很方便快捷地穿插赵本山和卓别林的短视频，不仅仅说是，学生很清晰地看清这两种humor的区别。同时学生也可以直接上台在白板上写自己的看法，甚至画一下有趣的东西在白板上。

二：信息技术可以实现多元化的学习目标

在必修一第五单元介绍伟人的时候，很多同学虽然对于孙中山等国内伟人已经非常了解，但是对于国外的因为背景知识不足，往往在学习课文的时候不是特别感兴趣。但是利用信息技术，我们可以在最短的时间内全方位图文并茂地介绍一个伟人的生平，甚至我们可以设置情景剧来做角色扮演的小游戏，在课堂上展示（用英文说）。这样学生的兴趣激发了，不仅仅学习动力上来了，更触发了他们求知的欲望。

    我只是一名初出茅庐的教师，在未来的道路上相信通过不断的摸索，我能够更好地将信息技术结合到教育当中，更好地让学生成长！