Unit6 How do you feel?Part A Let’s learn
教学目标: 1 能听说认读词汇:happy,sad, angry, afraid, worried。
2 能熟练运用句型-How do you /they feel?
-I’m/They’re ...
-How does he/she feel?
-He/She is ...来询问及表达心情。
3学会管理自己的情绪,经常保持愉悦的心情。
重点难点:1.句型How do you feel? How does he/she feel?
2.词汇:happy,sad, angry, afraid, worried
3.do 的三单用法
教学准备:多媒体课件,单词卡片,英语书
教学过程:
Step1: Warm-up and lead-in
播放Happy Birthday的歌曲,同学们一起跟着老师唱。
Step2 :Presentation
1. Sarah 从父母那里得到了一份生日礼物:一只小猫。她很开心。然后出示happy的图片,做出开心的表情。教学happy,用升降调带读,分小组读操练。出示男生和女生高兴的图片,导出 He/She is happy.再提问引出How does he/she feel?请学生回答。
2. 由故事展开,Sarah and Mimi是好朋友,讲解动词三单形式。 do - does ,watch - watches.
3. 小猫很顽皮,打破了水杯,Sarah很生气,小猫很害怕。然后出示angry和afraid的图片,教学angry和afraid单词,教师带读,并用手心手背游戏操练。同时提问:How does Sarah feel? S1:She /Sarah is angry.问:How does Mimi feel? S2:She /The cat is afraid.
4. 小猫被Sarah教训了,不吃也不喝,所以生病了。导出The cat is ill. 识读ill. Sarah很难过 Sarah is sad. 出示sad的图片,教学sad单词,用大小声操练。出示男生和女生难过的图片,导出How does he/she feel? He/She is sad.
5. 出示图片调皮的小猫跑到树上去了,Sarah很担心,出示worried 的图片,教学worried单词,用打手枪游戏操练。出示男生和女生难过的图片,练习How does he/she feel? He/She is worried..
6. 出示图片,导出Sarah and the cat are worried.
7. 小猫被消防员救下后回到Sarah的怀抱,他们都很开心。They are all happy. 再次复习所学单词,每个单词读三遍。
Step3: Practice and Consolidation
1. 游戏 What’s missing?
把学生分成三大组,给学生几秒时间记忆关于心情的几张图片,然后抽掉其中一张图片,学生用英文回答少了的那张图片。
2. Listen and fill in blanks.
3. 完成课本P59Write and say.
Step4:Conclusion
看图片总结:不同的人有不同的情绪,我们要学会正确处理情绪。
Step5:Homework
把所学文段读三遍,单词抄写三遍。
Step6:完成课堂测评