Unit6 How do you feel？Part A Let’s learn 教学目标： 1 能听说认读词汇：happy，sad, angry, afraid, worried。 2 能熟练运用句型－How do you /they feel？ －I’m/They’re ... －How does he/she feel？ －He/She is ...来询问及表达心情。 3学会管理自己的情绪，经常保持愉悦的心情。 重点难点：1.句型How do you feel? How does he/she feel? 2.词汇：happy，sad, angry, afraid, worried 3.do 的三单用法 教学准备：多媒体课件，单词卡片，英语书 教学过程： Step1： Warm-up and lead-in 播放Happy Birthday的歌曲，同学们一起跟着老师唱。 Step2 ：Presentation 1. Sarah 从父母那里得到了一份生日礼物：一只小猫。她很开心。然后出示happy的图片，做出开心的表情。教学happy，用升降调带读，分小组读操练。出示男生和女生高兴的图片，导出 He/She is happy.再提问引出How does he/she feel?请学生回答。 2. 由故事展开，Sarah and Mimi是好朋友，讲解动词三单形式。 do - does ,watch - watches. 3. 小猫很顽皮，打破了水杯，Sarah很生气，小猫很害怕。然后出示angry和afraid的图片，教学angry和afraid单词，教师带读，并用手心手背游戏操练。同时提问:How does Sarah feel? S1:She /Sarah is angry.问：How does Mimi feel? S2:She /The cat is afraid. 4. 小猫被Sarah教训了，不吃也不喝，所以生病了。导出The cat is ill. 识读ill. Sarah很难过 Sarah is sad. 出示sad的图片，教学sad单词，用大小声操练。出示男生和女生难过的图片，导出How does he/she feel? He/She is sad. 5. 出示图片调皮的小猫跑到树上去了，Sarah很担心，出示worried 的图片，教学worried单词，用打手枪游戏操练。出示男生和女生难过的图片，练习How does he/she feel? He/She is worried.. 6. 出示图片，导出Sarah and the cat are worried. 7. 小猫被消防员救下后回到Sarah的怀抱，他们都很开心。They are all happy. 再次复习所学单词，每个单词读三遍。 Step3: Practice and Consolidation 1. 游戏 What’s missing? 把学生分成三大组，给学生几秒时间记忆关于心情的几张图片，然后抽掉其中一张图片，学生用英文回答少了的那张图片。 2. Listen and fill in blanks. 3. 完成课本P59Write and say. Step4：Conclusion 看图片总结：不同的人有不同的情绪，我们要学会正确处理情绪。 Step5：Homework 把所学文段读三遍，单词抄写三遍。 Step6：完成课堂测评