第二课时

教学目标

  1、细读课文，理解课文中重点句子的意思。

  2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。  

3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学过程

一、导入

我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？这节课我们就来细细了解一番。

二、品析文本，了解人物

   1、自读课文第4~6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？     请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。

    请一位同学来讲讲

（板书：勘测线路 开凿隧道  设计线路）

2、自读交流，教师组织分段学习感悟。

   1）接下来我们来学习第１层，请大家带着这几个问题来轻声把第４节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。

   （出示问题：詹天佑在勘测线路时遇到了哪些困难？找出对詹天佑语言、行动和心理上的描写，并说说从中体会到詹天佑怎样的精神？）

学生反馈：

   A、从“哪里要开山，哪里要架桥……”体会工作的复杂。

      从“塞外常常狂风怒号……”体会环境的恶劣。

     （塞外环境的恶劣衬托出铁路修筑任务的艰巨，从而体会詹天佑不畏艰苦的工作作风）

   B、说——“詹天佑经常勉励工作人员，说……”抓住“大概”“差不多”等词语体会其对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

      做——“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。”“不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作……”抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语体会其身先士卒的工作作风。

      想——“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”体会其爱国主义精神。

     最后学生带着坚定的语气有感情地朗读第4自然段。

  2）教师小结过渡：经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。

  3）大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第5~6自然段，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在草稿本上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。

  老师看了看刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力了，打好基础。

  那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看

  （出示动画）

  思考：同样是开凿隧道，詹天佑为什么采取两种不同的方法？

      “人”字形线路的设计，又一次说明了什么？

（说明詹天佑是一个拥有高度智慧和创造精神的人）

        那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？  

（衬托了詹天佑杰出的才干）

   3、教师小结过渡：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，使京张铁路提前两年竣工了，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？

明确：詹天佑主持修筑的京张铁路提前两年全线竣工，用铁一般的事实证明力中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风

三、总结全文

   1、自由交流：为什么说詹天佑是一位杰出的爱国工程师？   

   2、教师总结：詹天佑胸怀强烈的爱国热情，于危难之中受命，顶住层层压力，克服重重困难，身先士卒，用自己杰出的创造才能成功地修筑了京张铁路，为维护祖国尊严作出了杰出的贡献。

四、布置作业

    小练笔：《当我站在詹天佑的塑像前》