《桂花雨》教学设计

马坳中小 黄丹

教学目标

1、认知目标：认识本课2个生字，理解”迷人、尤其、飘香十里”等词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，想象课文描写的情景。

3、情感目标：体会作者表达的浓浓思乡之情，并领会这种感情是怎样表达出来的。

教学重、难点

本课的重点是：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

难点是：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。

教学准备

多媒体课件，桂花实物

课时安排

一课时

教学过程

   1.激趣导入

    出示课本封面并对学生提问：”同学们，你从图画中都看到了什么？说说你的发现。“学生自由回答，从而引出课题（7.桂花雨）

用提问的方式引起学生的兴趣，紧紧抓住他们的注意力，使他们积极主动地参与到学习中。

2.出示桂花图片并展示实物，让学生直观了解和感受，拉近学生与课文的距离。

3、出示插图，听录音，感知内容

请同学们一边听录音感受语言的优美，一边划出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

4.朗读体会重点句段

（1）由学生分享自己喜欢的句子。

（2）对其朗读进行评价，并指导读。

（3）重点演读”摇花乐“这部分，感受作者的快乐。

        作者从迫不及待到高兴，母亲从沉着到赶紧这些情感变化，从而进入身临其境的感觉。

（4）分析重点句

“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”体会母亲不是用鼻子来分辨桂花的香味，而是用情感来分辨的。母亲的生活中离不开桂花，成为了母亲生活中的一部分。

5.拓展延伸

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事?如果有，说给大家听听。

板书

桂花雨

摇花乐

思乡情