信息技术首先赢在了时间上
      “信息技术与数学教学的融合”的教学模式研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生综合素质的提高提供了有力的认知工具。身处教育第一线的我在数学教学中充分利用计算机及网络的优势，努力探寻多媒体与数学课程整合的教学模式，达到很好的教学效果。
      1.创造生动语境，有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。
信息技术能使数学教学过程呈现出情景交融、生动活泼的情景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以节约时间提高课堂教学效率。
      2.用信息技术教学可以化抽象为形象，突破数学教学中的重难点。
中学数学课本所选的教学素材范围涉及面广，在一些内容相对来说较为陌生或比较抽象性的文章来说，要让学生接受就要借助多媒体教学转变这种状况，这样可以使学生在较短的时间里掌握。
      3.用信息技术教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间。数学教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性融为一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。
      总之，我认为，在数学教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习节约了时间并提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展！