作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员熊斌 所属单位:芳草学校 提交时间: 2016-12-23 08:40:10 浏览数( 1 )
微课的制作需要教师和学生在课前做大量的录制编辑工作,它引导学生参与教学环节的设计,参与微课的拍摄。由学生参与的,以教师和学生为主角的微课视频,提高了学生的注意力,培养了学生的学习兴趣。巩固学习效果,提高了学生学习成就感。微课有以下特点:
简单化,语言简洁,易于理解;
实用化,提供策略,解决问题;
多样化,视角广泛,种类丰富
聚焦化,一课一点,深层剖析;
智能化,自动播放,自主学习
娱乐化,有画有音,轻松快乐;
普及化,人人能做,人人爱做
微课闪亮下的课堂教学流程的解读:
微课导入,热身学习
以教师提前拍摄剪辑好的视频,导入课堂教学。内容可以是教师自己演唱的歌曲或歌谣,也可是本班学生提前拍摄的短片,然后让学生在上课前模仿练习,并集体展示。
小小帮手,呈现新知
教师播放提前编辑好的单词视频,代替教师现场讲授,进行单词学习和讲解。我会在PPT中播放录制的单词学习音频,让学生跟读学习,进程由教师在一边控制。
视频呈现,情境对话
播放一段由学生表演的短片,让学生观察并理解分析对话内容,然后在小组长的带领下,多次操练,最后展示。展示过程由老师拍摄下来,以做下节课的微课教材资源。
课文学习,泛听泛读
通过让学生泛听和泛读课文,理解课文的大致内容。教师播放反复播放课文视频,让学生回答教师预设的问题,而读问题,由教师在给出的问题的同时,播放问题的录音,而不是由教师现场读。回答问题时,可以学习部分生词。
作业布置,自主合作
需要每个人完成的作业。让学生读熟、背诵单词,并进行录音。读熟课文。
需要合作完成的作业。就本节课的主要句型拍摄一段对话视频。在小组长的带领下(可与其他小组合作)详细分工,有剧本编辑,有导演,有演员,有摄相。
评语时间 :2017-02-28 10:00:39