合理使用多媒体设施改善课堂时间分配

信息技术革命引发了社会一系列的变革，催生了教育的信息化促进的教育现代化。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，我校的多媒体设施也跟上了时代的节拍，每个教室都配有一体机，虽然网络没有覆盖到教室，老师可以用U盘传递现代信息。先认识多媒体教学的优越功能： 　　①多媒体展示的形象性和直观性使创设教学情境更为生动，学生爱学。 　　②多媒体有着动态模拟功能，突破教材重难点，学生易学。 　　多媒体能跨越时间与空间的界限，利用多媒体的动态模拟，化无形为有形，变抽象为直观，化枯燥为有趣。那些逻辑思维性强、较为抽象的知识、学生难以想象、难以建立起概念的知识，运用多媒体是比较容易突破的。 　　③多媒体储存信息量大的优势，能扩大教学容量，拓展教材内容、开拓学生视野，学生会学。 　　④多媒体能将声、光、色、形等信息同时作用于学生的多种感官，容易引起学生的有意注意和持久记忆，学生乐学。

不管你采取哪种方法哪种技术，积极学习总得花时间，因此不浪费时间是重要的。老师在课堂上利用多媒体技术控制时间，节省时间的原则是：

1.      准备开始。情景，情境，生活疑问，学生质疑，直入主题。

2.    给出清晰的指导。简练表达学生和书本要解决的问题。思考流程。

3.      提前准备视觉化信息。突出重点及难点。 课堂中学生自由支配时间的缺失,严重影响学生的生动活泼地主动地学习。增加学生的自由支配时间是实施有效教学,促进学生的个性全面发展的必然要求。教师有必要确保在教学的各个环节上给学生自由支配时间。因此提前准备关键性的影像片段，事物变换的一瞬间

4.    准备提前预知学生冷场及可能出现的思维误区。经过多年的教学，对学生学习中的错误及教学内容的概念差异都了如指掌，可以提前预设、估计。根据学生的错误层层牵引把问题的出处在最初端暴露出来，课堂消化课堂行进到正确的轨道来。

5.    掌握各种快速引起学生注意的方法。教师也要在课堂教学各个环节中科学合理地控制分配和使用时间,让学生真正拥有足够的自由支配时间，对于学生越陷越深的误区要及时用有效的方式引起学生注意，渲染“矛盾”扩大“危害”，用有力的“驳论”冲击学生的思想，顺势牵引学生“安全”着陆，继续“前行”，探求问题思考问题解决问题。给予学生充足的时间是课堂教学的核心，坚持“让学生做课堂的主人” 逐渐使学生从“被接受”转变为“我要学”,课堂效果日渐提升。