技术把控时间

    随着科学技术的飞快发展，我的教学也运用了技术设备，在教学中给我们带来了前所未有的方便。

    多媒体课程教学，不是被动地纳入，而是主动地适应课程的发展，并与其和谐自然地融为一体。这就使教师更新教学观念，营造学习环境，完善教学模式，变革评价方法。让课堂更精彩。在信息化教育环境中，教师作为知识传授者的地位正被削弱，学生被视为知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动地、有目的地获取材料来实现，课堂的可操作性强。

    在教学中节约了我们不少的时间。如：1.在对于练习册的讲解时，多媒体的运用能一定程度上节约时间，特别是对于低年级，注意力不集中，老式的人手一本书有的同学会不知道讲到哪里，多媒体的投影让孩子能更清晰的看到具体的题目。减去了老师多说的部分。2.在测验的讲题时，多媒体的运用也同样节约了很多的时间，扫描到电脑上的试卷能清晰的呈现出要讲解的内容，学生也能更清楚地看到老师的板书，做题时应注意的规范书写。3.实物投影的运用，也节约了老师讲课的时间，原来在呈现好作品是需要走到每位同学身边给学生观看，但投影的应用节约出了这一部分时间，投影到白板上，清晰了然，学生的注意力也更集中，效果更好。

    现代信息技术手段既能看得见，又能听得见，还能用手操作，而且越来越广泛地渗透到社会的各个领域。教育要跟上时代的发展，就必须加强信息技术的应用。改变原先那种过分强调学科体系，脱离时代和社会发展状况的课程体系，探索出以信息技术为认知工具，以各学科知识的学习过程为载体，以培养学生信息技术蓄养和促进学生综合素质发展为目的的新型课程教学。

信息技术可以丰富视听感受，也可以化抽象事物为具体的、可感的、形象的事物，它集图像、声音、文字与时代气息为一体，教师使用这一媒体，可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，让自己的课堂富有吸引力，提高教与学的效果，改变传统的教学模式。多媒体技术在教学中应用的目的是为了减少知识的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来。

   总之，信息技术 要运用到我们的教学中的优点是显而易见的，但这也是项浩大的工程，需要不断的学习和提升，同样也要转变我们的观念，更好地运用技术以便更好地服务于我们的教学。我国著名的科学家钱学森对未来教育作了如下论述：“未来的教育=人脑+电脑+
网络”。网络时代同步成长的学生可能与教师处在同一起跑线上，有的甚至比教师跑得更快。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”将表现得比任何时代都突出。对老师来说，建立一种民主化的观念是非常重要的。