《背影》教学设计

背       影

教学目标

一、知识与技能

1理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。

2品味文章朴实却饱含深情的语言。

3．帮助学生养成默读的习惯，提高默读的速度。

二、过程与方法

1体会关键性语句的含义和表达作用。

2．理解文章中父亲的四次“背影”，体会父子之间的深情。

三、情感、态度与价值观

感受父爱的伟大，教育学生学会感恩。

教学重点、难点

体会文章朴实却含蕴至爱深情的语言。 

教学过程

一导入新课

同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引起我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，放学回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜，这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的散文《背影》。

二作者简介

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九  ( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。那么它到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

二、默读课文

请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：

1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？

2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？

三、解决生字新词

给生字新词注音

交卸   奔丧   踌躇   迂腐   蹒跚   颓唐   琐屑        晶莹   差使   狼藉   簌簌   拭

四、整体感知

首先，文章写了一件什么事情？父子二人在车站送别。那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者要回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。那最终，父亲有没有亲自送朱自清去上学呢？送了。对，父亲本说定不送──茶房陪同──再三嘱咐──颇踌躇──自己送去，矛盾心理的刻画，恰恰体现了父亲对儿子的那份体贴、那份关爱。正是因为是父亲亲自送儿子去上学，才有了我们课文《背影》这个故事。                                                                                                                                                                      课文写背影，一共有几次呢？四次。

（1）第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。思念父亲，惦记背影；那这次写背影，有什么作用呢？开篇点题“背影”，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就引导我们继续读下去，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

（2）第二次是写父亲为自己买橘子的时候，作者对父亲的背影进行了详细的刻画，望父买橘，刻画背影；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                -    (3)第三次父子分手，惜别背影；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               -    (4)最后一次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。

五、重点分析、思考讨论

（一）在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

亲自送行、照看行李、讲定价钱、送子上车、拣定座位、叮嘱儿子、叮嘱茶房、为儿买橘。

体现：细心关照、周到入微。

（二）课文四写背影，我们都已经把他们找出来了，我们看一下，是哪一次，最让你感动？

那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？请一位同学朗读，其他同学认真去体会一下，作者是怎样刻画父亲背影的？父亲的穿戴：黑、深青布。同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服啊？把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子非常疼爱。同时，父亲自己的穿戴也说明，怎么样？──家境不好，心情忧伤（沉重的背影！）

走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影！）

爬月台动作：探、攀、缩、倾

动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──行动不便，步履艰难（艰难的背影！）

让同学们闭上眼睛，在老师的提示下，想象父亲买橘子的情景。

同学们，既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢？

1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。

2.父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

不管怎么说，父亲买橘子，是不是都是为了儿子，都是因为疼爱自己的儿子啊？对，那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？

大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据（思考3分钟）。

三次流泪，两次自责： A． 望父买橘，艰难背影──感动之泪 B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪 B． 含泪读信，再现背影──思念之泪 D．太聪明了，聪明过分──后悔自责儿子理解父亲、爱父亲。

表达的中心：父疼子，子爱父——父子情深。                                 六、拓展延伸 

同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多出一丝微笑呢？                                     七、布置作业                               

同学们回到家里，请你用自己独特的方式，向你的父母表示你对他们的理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给他们倒一杯水，做一顿饭。

板书设计

背    影

              ——朱自清

 

         子爱父！父疼子！ ⑴开篇：思念父亲，惦记背影；  

             感动之泪── ⑵买橘：望父买橘，刻画背影；    

             惆怅之泪── ⑶告别：父子分手，惜别背影；    

             思念之泪── ⑷读信：别后思念，再现背影。

             中心：父疼子，子爱父，父子情深！