信息技术节约着师生的时间

 在信息技术日益发达的时代，教师尤其是年轻教师，如果还是翻着教材，看着教学参考书，坚持“一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书”的课堂教学方式，恐怕是远远不够的，甚至无法在当今的学校生存下去了。 　　在传统的教育模式，教师通常先分析教材、学情进行备课，然后到课堂上讲授知识或者技能，引导学生学习，课后再批改学生作业或者辅导学生，但是还不够，教师要与时俱进，熟练掌握信息技术，为自己的课堂教学增彩。

 当代课堂教学改革要求教师熟练掌握信息技术，需要有网络技术背景下驾驭教育教学的能力。信息社会的基础教育，具有教育社会化、学习生活化的特征，学生学习需要有针对性、个性化、差异性和实效性，这都要求教师改变故步自封的状态。教师必须从传输知识的教书匠、学生学习的裁判者，转向启发学生的帮助者和引导学生自主学习的导师。当今的教师应具有以下几个方面的能力：一是要学习新知识，具有与社会发展同步的新观念与新思维，并具有掌握新的信息技术的能力。二是制作微课的能力。如何在教材中选取恰当知识点，并把它拍摄成10分钟左右的微课，需要将教学能力与数字化技术结合起来。比如我在教授《望海潮》这首词时，有一个难点即点染手法，点，就是点明，将所要抒写的情感、道理一语点明，使读者了然于心（类似总说）；染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握（类似分说），如果我在课堂上花5分钟讲解，学生可能消化不了，但是我把此难点做成微课，发到班级群里去，学生就可以多次重复观看，直至真正掌握，这样就可以节约课堂时间。

 所以，信息技术助力课堂教学，可以节约师生在课堂上的黄金时间。