信息技术应用在高中语文教学环节时间节省实例

1. 导入环节

   导入环节对于高中语文教学，起到了至关重要的作用。语文课，作为一种语言教学的学科，本身就很讲究直观，讲究情景。通常情况下，为了能够很好地吸引学生进入情景，传统的课堂教学中，老师都会利用自己的语言，或者绘声绘色地讲个故事，或者利用诗化的、优美的语言来感染学生。而导入的时间又不能过长，有时候语言的抽象的一面就会导致导入的语言很难起到预期的效果，再加上学生的基础参差不齐，对语言的感知能力也有所不同，就更提高的导入的难度。在这样的情况下，老师们或者草草了之，或者延长了导入的时间而影响了正常的教学。而如果能够适当地使用信息技术就能够很好地解决这个问题。

   例如，对于教材课文《小狗包弟》导入，就可以避重就轻，或用视频播放2003年“感动中国”对巴金的颁奖词，或者截取电影《忠犬八公的故事》中，八公最后在车站等待主人归来，寒暑易来，八公不辍岁月，而日渐苍老的画面，这个画面十分感人，学生会很受触动，带着很大的兴趣进入课文的学习。既起到了带入情景的作用，有节省了时间。

2. 互动环节

   互动环节在高中语文课堂教学中所占的时间较长。这主要是因为本环节的重要性，它能够很好地体现学生的主体性，也能够很好的使教师实现启发式的教学，引导学生的独立思考。但是这个环节中也常常会因为师生沟通不畅的问题而浪费很多的时间，对学生对课文的熟悉产生了很高的要求。借助信息技术有时候会很好的解决这个问题。再以《小狗包弟》中互动环节为例：小狗包弟的可爱的样子和家人相处的情形的变化，可以用图片的形式直观地呈现给学生，这样既避免了对小说情节的重复梳理，也使得人物的形象和情感的变化更加地直观，直接以此为契机，去追问学生发生这些变化的原因，就可以很快地切入到对主题的探究，节省了很多的时间。

3. 板书时间和作业环节

       无需更多的语言叙述，也不用在黑板上一一写明，直接把板书和作业呈现在ppt上。节省了课堂时间。