信息技术与美术教学整合的优势

    一个方法得体会让人终身受用，一个方法的失败会让人遗憾一辈子。信息技术的实施改变了一些已有的教学方法，把原先的一些较好的教学方法保留下来，但补充了新鲜的“血液”。

    1.注重多媒体在教学中的应用。

    二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。如我制作的《卡通画》、《千变万化的线》、《想象中的船》等课件，在运用中使学生感受到什么是“美”。而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。　

    2.构建符合素质教育要求的课堂教学模式。

    示范--模仿教学模式是美术教学中必不可少的。教师首先通过电脑课件示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示几种方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师用电脑课件的动画示范，让学生反复直观的观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。特别要注意的是必须避免缺少学生参与的师讲生听的机械模仿。

    尝试，有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生自主尝试用电脑进行绘画，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试用电脑绘画，边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让学生根据制作图用电脑先自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。教师要不断激发学生尝试用电脑绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试用电脑的勇气和信心。

    3.在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势，让他们有机会“露一手”，如在教学漫画中让学生有 4个作业选择，分别是：（1）根据生活中的趣事用电脑画一张漫画；（2）为理想中的自己画一张漫画；学生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。

    4.由于传统美术技能教学，倾向美术技能与审美教学的和谐统一。素质教育提出了新的要求，要智、能结合。怎样结合呢？A，教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用。B，要引起学生的重视。美术课虽非主科，但它对于培养学生的审美的眼光，良好的行为，对生活的热爱，德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。甚至对学生未来的生活都有着深远意义的影响。

    总之，要让美术新课程真正能够体现课程的“新”，我认为要想成为一名研究性的美术教师，就凭画好画，研究教材等是远远不够的。应在网上查阅有关美术教学方法等手段来促成自己的专业水平的提高。