俗话说：生活是绘画创作无穷无尽的源泉，而现在却能“秀才不出门，全知天下事”。在美术教学中，运用多媒体进行美术欣赏，不仅能为学生创设丰富多彩的形声信息，从而引导学生进入作品的特定氛围，如见其人，
如闻其声， 如临其境，而且学生能多角度地进行分析、欣赏，电化教学为此创设了契机。

　在没有使用电教媒体的情况下，上美术课的操作惯例是：展示若干张图画挂图，便于学生观察和了解作画的步骤方法;老师分析并指导学生观察各部分的比例关系，给学生示范各步骤组合在一起的全过程;学生作画，老师对学生进行个别辅导。实际上用于辅导学生的时间很少。而在教学中引入信息技术后，老师能出示更多好看又实用的图片，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。我在实践中不断运用现代教育技术，使学生身在课堂却能打破时间、空间、地域的界限，在绘画长廊漫步，在工艺博物馆徜徉，到世界名胜古迹遨游，不仅开阔了学生的视野，而且帮助学生积累了丰富的创作素材。

如《乘上火车去画画》，通过录像给学生欣赏祖国各地风光、名胜古迹，让学生知道祖国地域辽阔、历史悠久;再适当安排名人事迹、名胜典故、各地土特产等，利用信息技术使美术学科与地理、历史、社会等学科有机整合，让学生知识面变宽，趣味盎然，激发了学生的表现兴趣和欲望。拓宽视野，激发学生的创造性俗话说“生活是创作的源泉”，由于学生的年龄、生理、环境等特点，使学生的生活视野受到一定的制约，所创作的主题缺少生命力，所表达的画面缺乏表现力，这一直是在美术教学中困扰着我的“巧妇难为无米之炊”。而现代信息技术运用于美术教学中，能提供直观、生动、多彩的形象。如教一年级《乘上大船游世界》一课，由于生活环境及年龄的差异，学生对轮船方面的知识等于说是一张白纸，有的小朋友只是从电视上面见过，并没有见过真正的船，如何让学生全面地了解它们的造型特征?我们在教学时，可以事先发动学生去收集一些有关轮船的图片、录像片，到网上去下载一些资料，教师也积极地帮助学生去找寻相关的资料，在教学时通过相互展示，使得学生在不出课堂、不需要乘上大轮船的情况下，也能在现代信息支持的环境下，直接接触世界上各种各样的船，启发学生想象祖国现代化建设蒸蒸日上、同世界各国的交往与日俱增、水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船周游世界的美好情景，从而，为学生感受美、发现美提供了有效的信息资源，为他们的创作提供了信息化的平台。