选修8 Unit 3 Grammar: Revise the Past Participle

【教学内容】

  人教版 英语选修8 Unit 3 Grammar：Revise the Past Participle

  as Attribute, Predicative and Object Complement

【教材分析】

  本课内容是人教版高二英语选修8 Unit 3的语法课，是一堂v-ed form

的复习课，以下教学基于这个前提进行设计

【学情分析】

  1.学生语法知识与概念薄弱，未形成结构化体系

  2.学生英语基础弱，缺乏学习兴趣尤其是对语法知识的兴趣

【教学目标】

   本节课为v-ed form的复习课，因此本堂课主要以学生为主导，在展示艺术才能、英语语言才能的过程中使用v-ed做定语、表语、宾语补足语；且由学生授课总结归纳语法知识。

  因此结合修订的《高中英语课程标准》英语学科核心素养的四个方面——语言能力、文化品格、思维品质和学习能力将教学目标定为：

1.语言知识和能力目标

 学生授课和展示为主要方式，回顾并进一步掌握v-ed form的用法

‚ 引导学生在语境中整合性运用v-ed form并进行归纳总结

ƒ 在语境中使用知识点，发展语言意识和英语语感，逐步培养语言交流能力

2.文化品格目标

 情感态度与价值观：

用“红五月”艺术节视频导入，在课堂中学生展示艺术才华与语言才能，最后到奥巴马总统的演讲，整堂课以学生展示才能为主线，帮助学生形成正确的自我认识与评价——

  Every single of you has something to offer and you have the responsibility to discover what it is. No matter who you are, you are the greatest talents in the world!

  Challenge yourself and keep it up!

‚通过学生说新闻news report环节,学生能了解文化传统和社会文化现象，形成自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。

3.思维品质目标

  思维品质指人在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

通过复习v-ed form，学生能辨析语言现象；

‚推断v-ed form用法并与其它知识点的关系，建构知识体系；

ƒ培养用本课知识进行多元思维的能力。

4.学习能力目标

学习策略与方法：

  在学生授课展示的准备阶段，帮助学生归纳v-ed form,了解语法学习方法和策略

‚英语学习的认识和态度：

  通过展示学生艺术才华和英语才能，使学生产生持续的兴趣，有积极主动的学习态度和成就动机；能够确立明确的学习目标，有主动参与语言实践的意识和习惯。

ƒ竞争与合作精神：

  课前准备和展示过程中，培养学生之间相互竞争意识与合作精神。

【重点与难点】

1. 重点：帮助学生构建v-ed form知识结构体系

2. 难点：在所给情境中使用v-ed form进行交流

   【教学理念与方法】任务教学，小组合作，综合运用，归纳深化

   在教学中，培养学生自主学习、竞争与合作能力和精神；

   注重学生对知识的综合归纳和运用能力；

   重视学生感受和需要,启发学生自主参与各项展示

   1. 课前准备资料：小组分工——小组合作

   2．热身部分：小组竞赛——小组展示——老师补充归纳 

   3. 语言任务：

   设置情境——分配任务——小组活动—小组展示——师生共同归纳