信息技术优化课堂教学

赵宇洁

图文并茂、有声有色的教学软件，创设生动活泼的学习情境，可以激发学生对学习内容的兴趣，在不知不觉中、在持续的渴求状态中学习到知识。利用多媒体教学，提出深入浅出、循循善诱的问题，让学生通过自己的思考去获得知识，并在获得知识的过程中发展思维能力。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在教学中,设法创造适合所有学生的学习环境，为所有学生提供充分的学习数学的机会，让每个学生都有机会在自主探索和合作交流中真正理解知识、掌握技能并不断发展个性。学生之间存在能力差异，运用计算机辅助的教学应体现教学“个别化”，为优等生的发展创造空间和条件，合理选择个性化教学、小组交互教学或班级集体教学就能做到教学既能面向全体学生，又能有效地解决学生能力差异的问题。

在教学中合理地使用现代技术，还可让学生充分利用计算机去调用信息资源、处理信息资源，从而培养了学生获取新知能力、信息处理能力、分析问题能力、是非判断能力和创造精神。另外，这种符合认知规律的自主学习方式，学生因自主参与、自我判断、自我选择而不断地强化了主体精神、主体意识和主体能力。学生有自己的空间，必然会有积极性，加快了学习进程，促进了学生对知识的理解、记忆，这都有助于学生巩固知识，发展能力。

以上就是我对现代信息技术运用于课堂教学中的一个简单的认识，同时也在帮助孩子节省时间，高效率学习！