作业标题 :作业一:信息技术与时间 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业主题:信息技术与时间(题目自拟)
西班牙技术哲学家奥特加曾给技术下过一个另类的定义——技术就是为了节省时间而花费的时间。在您的课堂教学中,通过信息技术的应用,可以在哪些方面可以节约学生的学习时间或教师的讲授时间?请您详细列出3个方面。
1. 字数要求:不少于600字。
2. 跟据日常教学生活举出教学实例。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :培训管理专员
提交者:学员张永诚 所属单位:南昌市第十六中学 提交时间: 2016-12-27 22:10:43 浏览数( 0 )
信息技术教学可以节省时间
传统的数学课堂教学一般都是单纯的老师教、学生学,学生做题、老师讲,但是在现在的教学模式发生了根本性的变化。之前老师是数学教学主体,而现在学生翻身做主人,成为了数学课堂教学的主体,与此同时信息技术课件教学也越来越广泛,而出现这个现象的原因就在于信息技术课件教学的好处多多。
信息技术教学的好处之一就是相对于传统的教学模式,信息技术课件更能引起学生的注意,吸引学生的眼球,使学生对数学课堂学习更有兴趣;其二是信息技术课件能够将很多抽象的知识点化静为动,使比较抽象的知识点得以具体化、形象化,从而使知识点的介绍更生动形象,学生也更加容易理解并接受,特别是八年级下册第十九章四边形的部分知识点的讲授,例如使用信息技术课件展示平行四边形的中心对称性的动画展示,使学生理解起来更容易接受而不是单纯地靠自己的想象,同时也能轻而易举的记住这一知识点;其三是信息技术课件容量比较大,信息技术课件一节课的容量,如果是平常的讲授的话是绝对完成不了的,并且信息技术课件上的题量大,并且基础性比较强,容易强化学生对知识点的认识、理解及应用,题目设计有层次性,由浅入深,由易到难,既满足了基础差的学生的需求,也喂饱了基础好的学生:其四就是信息技术课件能够节省很多时间,每当自己让学生讲解完学生的做题过程并展示他们的做题过程时,就会将标准的解题过程展示出来,然后要求学生根据自己书写的过程和出示的过程来修改自己的过程,纠正学生的解题过程,明确学生题目的书写过程,由此而代替了之前教师在黑板上板书过程,大大节省了时间……
我们都了解到了使用信息技术课件教学的优点,虽然信息技术课件的使用好处多多,但是好的信息技术课件的制作却不是很容易。只有制作出好的信息技术课件,才能收获这些好处,因此,我们要努力学习制作本学科信息技术课件所需要的能力
评语时间 :2017-02-28 10:02:50