信息技术在生物实验教学中的应用

信息技术与生物实验教学的整合是多样而灵活的，可以是理论、实验、产品设计等内容。本课题主要从数码显微系统在生物实验教学中的应用着手，进行相关实践研究。

进行创新教育，培养学生创造性思维，并引导学生进行研究性学习是目前教学的趋势，这也是目前新课程教材增加了许多研究性实验的原因。国内90%以上的生物教学使用的显微镜都是传统的光学显微镜，结构比较复杂，操作难以掌握，图片没办法保存，同时只能一人使用，在教学的过程中给老师和同学们都带来了很多不便。随着信息技术的发展，数码显微镜因为易用、便于携带、可多人同时使用、可以保存图片、录像等功能给生物教学带来了很多高科技的元素。对照课程标准、高考要求及我校的实际，我们高中阶段的实验研究拟做如下规划：

附表：           开展研究高中生物实验目录

课题组准备利用两年的时间完成相关实验，在利用数码互动系统观察、实验的过程中，教师通过引导和鼓励学生自主地发现问题、提出问题、设计解决问题的方案、得出结论并进行成果交流，使学生学习和掌握了一些基本的科学研究方法，学生的研究能力和创造能力得以提高，在小组活动中，学生合作、交流、互助的意识明显增强。