磨刀不误砍柴工

随着信息技术的发展，课堂效率被再一次重视起来。对信息技术的掌握和应用，是提高课堂效率的一个很重要的途径。而在未来教育中，信息技术的应用必将引起整个教育方式的重大变革。

课堂是信息技术实施和学生信息素养发展的主要阵地。有效的信息技术应用是提高学生学习效率的关键。但是要想掌握和应用好信息技术，必须提前花费较大时间和经历。首先，教师需要做课程整体规划，学生的学习水平是怎么样的，对哪些知识点感兴趣，哪些知识点需要重点讲解，课堂构架怎么样，哪里需要用到信息技术，以什么方式呈现可以起到画龙点睛的作用等等。而对于信息技术的呈现是本文要讨论的内容。网上搜索动画、图片等等素材，甚至课堂网络的应用的确定，都需要提前做好功课，可以说是非常费时间，但是一旦做好功课，对于学生的认知来说是非常好的事情，可以加快认识的速度和程度。比如，《物质跨膜运输的实例》一节中，问题探讨中半透膜的渗透作用实验是比较难理解的内容，需要老师提前搜索动画，而且需要简单明了重点突出；《细胞的多样性》一节，学生由于很少或者没有接触过原核生物的概念，对于理解原核生物的统一性和多样性会比较困难，这就要求老师准摆好多种原核生物的图片素材，并且能够良好的呈现出来；《激素调节》中，为了提高学生的兴趣和对生活中生物现象的观察，可以搜集几个经典的案例集中展示，比如速成鸡等等，同时还可以引导学生思考，给速成鸡注射的及激素对人体有没有影响。

总体来说，虽然信息技术的应用汇比较费时间，但是对于课堂45分钟来说是必须的，正所谓磨刀不误砍柴工就是这个道理。