在突破教学重点、难点时借助信息技术，可以起到事半功倍的作用。在课堂教学中，如《回声》这篇课文是为了让小学生了解“回声”的有关知识.虽然课文叙述采用的是童话故事的方式,但要让低年级的学生理解这样抽象的知识谈何容易.为此我制作了回声形成原因的课件：小青蛙在桥洞里呱呱地叫着,它的叫声就变为弧线向桥洞的石壁扩展。这时,我告诉学生这弧线就是我们看不见的声波,接着声波也像水波一样,一圈一圈地向四面扩展,碰到了石壁就一圈一圈地返回来,传到青蛙的耳边。通过课件的生动展示,就将课文静止抽象的文字演变为生动形象的音像结合的载体,使抽象的声波直观化、形象化,学生就在盎然的兴趣中明白了回声形成的原因。这样,恰当的课件运用有效地提高了课堂效率,顺利地突破了教学重点、难点。

在讲授新课时借助多媒体技术，可以优化教学过程，增大课堂容量，拓展学生的视野。语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍之多。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。

　  在语文教学中充分运用信息技术，使信息技术与课文内容形成一个具有生命活力的整体，能激活学生的思维，激发学生的感情，从而促使学生加深对课文内容的感悟，提高学生语文素养和综合素质。