在中学美术课堂教学中，恰当运用现代信息技术融入美术学科教学中，既 符合教学大纲，又为美术教学方式注入了新的元素。使其学生不仅重视美术基本技法，科学地掌握美术知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考和主动探究，这样不仅有效提高教学质量，还优化教学过程，增强教学效果。
　　一、运用现代信息技术激发学生学习美术的兴趣。
　  信息技术手段进入课堂，给美术课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头。例如我在教学“生日快乐”这一节课程中，用个动画的flash倒入，一下子吸引住了学生的注意力，使每一个学生都参与到我的课程中来效果十分显著。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们美术教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给小学数学课堂教学带来了一个全新的局面。
二、运用现代信息技术加大教学密度和提高信息接受量。
　　自从新教材实施以来，很多老师都有同感，就是我们所使用的教材课容量比老教材多了不少，而课时安排却没有增多，如果使用过去的手段，增加每一节课的信息含量，存在一定的难度。教材内容是有限的，而课堂教学采用信息技术手段后可以在极短的时间内把与有关的内容引入课堂，从而拓宽学生的视野，加大课堂的容量。
三、运用现代信息技术手段让生活走进课堂。
　　艺术源于生活，是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感.也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形.而作家通过艺术手段的加工,精练的语言描述,有序的故事情节排列,渲染,夸张,集中矛盾等故事情节的等等描绘,就使一本小说或者是其他的文学作品更加的生动,耐人寻味.所以说,艺术来源于生活而又高于生活.”让学生从生活中感知艺术的美，艺术无处不在，例如《色彩搭配》一课，我运用多媒体倒入一些居家装饰的图片，让学生发现入场生活中的色彩搭配，从生活中感受艺术之美。