作业标题 :作业一:信息技术与时间 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业主题:信息技术与时间(题目自拟)
西班牙技术哲学家奥特加曾给技术下过一个另类的定义——技术就是为了节省时间而花费的时间。在您的课堂教学中,通过信息技术的应用,可以在哪些方面可以节约学生的学习时间或教师的讲授时间?请您详细列出3个方面。
1. 字数要求:不少于600字。
2. 跟据日常教学生活举出教学实例。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :培训管理专员
提交者:学员陈蓓 所属单位:南昌市邮政路小学 提交时间: 2016-12-30 10:05:13 浏览数( 0 )
1信息技术教学可以化抽象为形象,突破教学中的重难点。
2.用信息技术教学可以丰富课堂内容,拓展延伸教学空间。
3.让学生突破空间距离,直观的感受更强。
《做个聪明的消费者》教学设计
南昌市邮政路小学 陈蓓
【知识与技能】:
1.能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因,并在购物中,能够根据自己的需要,学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识,会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
【过程与方法】:
采用了调查法、讨论法、情境体验法。
【情感态度与价值观】:
1.引导学生树立“理性消费”的消费观念。
2.初步具有消费者自我保护意识,并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【教学准备】:
1.课前布置孩子们走进生活进行商品价格调查,并咨询价格变化的原因。
2.收集商品的包装袋或商品说明书。
【板书设计】:
做个聪明的消费者
货比三家 明辨优劣
理性消费 学会维权
【教学过程】:
一.谈话导入 走进生活
师:听说咱们班上有不少猜谜高手,今天陈老师带来了两个字谜,看看谁能猜对。(聪、明)
师:你们还真是聪明哟!现在,我做个小调查:生活中,和爸爸妈妈买过东西的同学请举手。独自买过东西的请举起另一只手。哇,你们这么能干呀!给自己一些掌声吧!我也经常买东西。像我们这样购买或使用商品、享受服务的人有一个共同的名字,叫做消费者!今天我们就来看看聪明的你们能否在生活中都“做个聪明的消费者”(出示课题)
【开课环节通过一张张熟悉的图片,引导学生回忆各自的生活,体现了课程“源于生活”的学科特点。】
二.共同探究 指导生活
活动一:我去调查我发现……
师:喜欢足球的军军军军发现一个奇怪的现象。(出示两幅书中图P58 1、2幅图)你们在买东西的时候,有这样的体会吗?谁来说说?
生回答
师小结:通过刚才的交流,我们发现……(价格会变)。
师:像这样,同货不同价的现象,生活中比比皆是。究竟价格为什么会变呢?课前,请同学们进行了小调查,请大家拿出问卷调查表。四人小组交流,看看哪一组最先发现价格变化的秘密?注意:小组交流时,声音要小一些,听的同学要认真,等发言同学说完后再补充。
生汇报.(投影调查表,并根据学生的发言,随机概括并完成副板书)
时间不同,价格不同;场所不同,价格不同;质量不同,价格不同;(板:时间、场所、质量)
师:同学们,通过刚才的探究,我们发现了价格的秘密,那聪明的我们购物时可以怎样利用这种变化,买到物美价廉的东西呢?
生:多走走,多看看,货比三家!(板贴:货比三家)
师:价格不同,货比三家,这才是
生:聪明的消费者!
【利用教材中的情境图拓展学生的思维广度,通过课前调查,引导学生探究价格变化的原因,进而学习合理消费的方法。】
活动二.我看包装我发现……
A.看包装
师:通过共同探讨,我们已经掌握了聪明消费的宝典之一——货比三家,让我们用掌声鼓励自己吧!
(点击课件)有家小店开张了,商品一律五折抢购。数量有限,预购从速!
师:同学们,打五折!你们买不买呀?好!我们就去抢购吧!(点击图片)大声地喊出你买到的商品名称。
师:你买到了几样?因为便宜,大家抢到了不少东西。可这些东西买的真的好吗?聪明消费的宝典之二就藏在书本的61页,比比谁能找出秘诀?
生:我们要看清商品的包装。
师:看包装!好!我们就去看包装!先看哪样?买葡萄干的人最多了,那我们就先去看看葡萄干的包装吧!买了葡萄干的同学请起立。
(点击课件,出现葡萄干反面的商品信息)
师:你从葡萄干的包装上知道了哪几个信息?
生:品名、厂家、保质期、成份、配料 、食品许可证号、生产日期
生:我还看到了一个QS的图案
师:观察的真仔细!这小小的图标究竟有什么特殊的含义?咱们通过视频一块来了解!
师:看完视频,你知道了什么?生活,像这样的商品标识还有不少。有了这些小标识,咱们就能更简单的买到合格的商品了!
生:还有条形码
师:你真会发现!这条形码是将宽度不等的多个黑条和空白,按照一定的编码规则排列,用以表达一组信息的图形标识符。手机扫一扫,信息全知道!
谁来试试?
师:这么多的信息,哪个最重要?为什么?(4-5生)
生:生产日期、厂家、保质期 ……
师:作为消费者的我们最关心的就是产品的质量。一般情况下,我们都会选择正规厂家生产的质量合格的商品。
生:保质期、成份、配料 、品名 、注意事项
师:看来商品包装上的学问还真不少!葡萄干的包装上信息齐全,价格也便宜,恭喜你们,买到了物美价廉的商品!
师:我们继续看,再看哪能样商品呢?(品牌童鞋)
(点击课件,出现“品牌童鞋”的放大图)
师:同学们,咱们看看,这鞋买的怎么样?
生仔细看包装后回答:没有厂家、包装上什么也没有标明……
师:这鞋买的怎样?
生回答。
师:看来包装袋上的学问还真不少呢!除了外包装,我们还可以通过什么来了解商品的质量情况呢?
生:标签(1个学生上台)
师:你真的很不错。标签也是让我们了解产品质量情况的渠道。还有哪些渠道?
生:说明书(1个学生上台)
师:你的生活经验真丰富!通常商品的产品说明书就是它的身份证,里面详细的介绍了商品信息及使用方法。谢谢,请回位!
师:孩子们,你们发现吗?看来,这小小的包装上还真是有
生:大学问!
师:包装袋上学问大,聪明消费要—
生:看清包装明辨真假。
【将信息技术作为联系教材与生活的手段,将社会生活的场景再现在课堂上,激发他们的参课堂的积极性。教学中以学促教,顺学而导,充分地尊重了学生的主体地位。】
B.辨包装
师:这样的“品牌童鞋”你们买的划算吗?同学们,通过刚才的共同学习,我们学会了看包装,不少同学还练就了一双慧眼。现在,拿出你们课前收集的商品包装,在四人小组内交流,看看它们是否合格。“火眼金睛”开始!
(生小组活动,组长汇报)
生:我们小组总共有4个商品包装,上面信息详细,全部合格!
生:我们小组的4个包装,三个合格,一个食品不合格!不合格原因:没有生产日期!
生:我们小组5个包装,其中四个合格,一个无法判断!(进口商品)
师:还有这样的商品?我们一起来看看。
(投影商品包装,师生共同探究)
师小结:随着经济的发展,我们生活中的进口商品也越来越多!国家食品药品监督管理局明文规定:凡是进入到大陆地区销售的进品商品,必须标有中文标签。上面标明原产国,地区名及总经销在国内依法登记注册的名称及地址。这样的进口产品才算得上的合格品。
【深入挖掘教材,结合生活实际,拓展文本内容,体现了课堂教学的深度。】
师:那咱们再回到小店,看看最后一样商品吧!
师:水笔真的便宜吗?(提高原价,虚假打折)
师小结:哎,看来我们是被老板的打折给忽悠了!
【采用情境体验法,让学生在实践中体会盲目图便宜购物的不良后果,有效的突破了本课难点,提高了课堂教学的实效性。】
活动三.我去购物我发现
师:俗话说:“吃一见长一智”。同学们,现在我们掌握了两大购物宝典,有没有信心买到价廉物美的商品呢?
生:有!
师:真的有吗?好,那就请进入我们的——“购物大赢家”!(出示字幕)
师:“购物大赢家”
生:快乐你我他!
师:欢迎大家走进我们的 “购物大赢家”!
1.伊利牛奶
师:民以食为天!我为你带来的第一样商品是—伊利高钙奶。你的选择会是怎样?(A:新鲜,原价;B:快到保质期,买一送一)
生:我买新鲜点的,因为我家人少,喝的不快!
生:我家人多,24包奶没几天就喝完了,我买B
师:你会根据自己的实际情况,理性选择,真是个理性的消费者!奖励你一枚商标!
师:懂得理性消费,这就是聪明的消费者。(板贴:理性消费)
2. 文具盒
师:普通的,多功能豪华文具盒,你会如何选择?
3. 课外读物
师:书籍是人类进步的阶梯。我为大家带来的最后一项商品是时下最畅销的图书——《爱的教育》。
师:你会选择哪一本?
仔细观察后,
生1:右边那本没有出版社、也没有作者,肯定是盗版的!
师:你可真是火眼金精啊!奖励一枚商标!
【通过游戏,引导学生运用本课学到的知识和已经有的生活经验,在讨论、交流中,帮助学生树立“理性消费”的消费观念,体现了本课程的社会性的特点。】
活动四. 我去维权我发现……
师:不少聪明的消费都买到了物美价廉的商品,可那些买到假冒伪劣的同学应该怎么办呢?难道只有自认倒霉吗?
生:找老板,告他!
师:怎样才能维护到我们的合法权益呢?一起去听听权威人士是怎么说的。
(播放视频)
师:现在知道怎么维权了吗?擅于维权的消费者,就是聪明的消费者!
【通过共同交流及工商部门人士的提醒,使学生了解维权的途径及方法,培养他们的“维权”意识。】
三.升华课堂 回归生活
师:同学们,今天我们通过共同探究,掌握了不少购物宝典。马上我们要举行秋游活动了,你会提醒身边的小伙伴们在买东西的时候要注意些什么?生:我会告诉他们,要注意看包装,还要货比三家!
生:我会提醒他们保留好小票。
师:你们真棒!“课堂小天地,天地大课堂”!生活中,还有许许多多的购物宝典等着我们去发现。只要我们善于用耳朵去倾听、用眼睛来观察、用嘴巴去交流、用心去思考,就一定能发现更多的购物宝典。如果我们能够坚持日日这样做,月月这样做,我们就会变得更加的聪明!这顶购物达人“博士帽”就送给咱们班的全体同学了,愿同学们在生活中都做个
生:聪明的消费者!
评语时间 :2017-02-28 10:02:39