“书籍是人类进步的阶梯”。 它好比一架梯子，引导我们登上知识的殿堂；它如同一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗；它好似一座航标，引导我们寻找求知的方向。正是因为书籍代代飘香，人类才不断地发展进步，教育事业欣欣向荣。

 而班级作为学生生活的基本场所，学生成长的摇篮，书香气息显得尤其重要。为了更好地体现学校“汉藏和谐、充满活力的书香校园”的办学特色，突出班级文化特色，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生喜欢读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，作为班主任和语文老师的我有这样一个美好的愿望——营造书香氛围，创建书香班级。

一  教室布置见“书香”

不同的环境陶冶不同的性情，造就不同的人生。

南山的幽静给予陶渊明的淡泊，陋室的简朴给予刘禹锡高洁，家庭的温暖给予冰心爱心 ，社会的黑暗给予祥林嫂麻木不仁。

    同样，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我很重视班级环境的布置，尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气。

1  图书角
       为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，我为学生提供了《初中生语文新课程必读》，一共有12本书，如《昆虫记》《呐喊》《鲁滨逊漂流记》《童年》等；我还提供了名著《三国演义》《红楼梦》《席慕容散文》等；还有些杂志如《读者》《故事会》《微型小说》等。  其次，发动每位学生向班级自觉捐书2本以上，建立本班的图书角，由班级里的图书管理员编号整理后再供学生借阅，并进行图书登记，及时做好图书的借阅和归还。  再次，学校图书馆每周星期三定期向初一年级学生开放，于是我要求学生充分利用好借书证，积极地去校图书馆借阅，并要求学生把摘抄的优秀资料放在图书角，大家互相传阅。

 2  学习栏。

在教室四周合理地开辟学习专栏，让学生一走进教室就置身于浓浓的书香氛围之中，不经意间得到一个个学习、交流、展示的机会。如： 在“腹有诗书气自华”栏张贴同学们写的优秀作文，给他们一个展示自己的平台，提高学生写作的积极性，激发他们创造出更优秀的文章来。在“名人名言”栏贴上一些关于读书的名人名言——“书籍是人类进步的阶梯””“学而时习之，温故而知新。”等。

这些名人名言、优秀文章成了不会说话的老师，悄悄地告诉学生们阅读的意义和方法。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。学生如果置身于一个书香环境，怎么不会热爱读书呢？

3  黑板报和手抄报

黑板报是教室布置的主要内容，是“班级的眼睛”。同学们不经意的一回头，无意间的一瞥，都能让黑板报的内容尽收眼底。于是我要求板报小组时常更新黑板报内容，让学生能够能够汲取更多的知识。手抄报外观小巧，但却可以涵盖很多内容，尤其是在制作手抄报的过程中，学生已经涉猎了很多书籍。当他们把精华内容展现在手抄报时，其他学生可直接汲取知识的营养。

黑板报和手抄报给学生提供了一个展示才能的机会，也给学生搭建了直接快速学习的平台。

教室书香弥漫，教学生如何不“独上高楼，望尽天涯路”；书香弥漫，教学生如何不“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“；书香弥漫，教学生如何不“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

二  读书活动飘“书香”

营造书香氛围，创建书香班级，关键还在于学生要养成良好的阅读习惯，使他们离不开阅读。中学生的年龄特点决定了他们对于课本以外的活动总是很感兴趣。为了让班里的学生能热爱读书，我从读书活动入手。
1  鼓励学生积极参加校级读书写作活动。

学校为培养学生读书习惯,创造读书条件,周一至中午图书馆对学生免费开放,建立了学生读书俱乐部，还为学生办理了借书证,让学生可以更好地汲取知识的营养；同时，学校办了《弘远报》，专门设了一个版面供学生投稿，展现自己的写作才华。同时，学校还常常举行各科知识竞赛，为同学们创设自我展示的平台。

于是我常常鼓励同学们踊跃向《弘远报》投稿，不断展示自己的才华；鼓励同学们积极参加学校举办的各种竞赛，进一步激发阅读兴-趣；鼓励同学们去读书俱乐部多读书、读好书，不断提高自己的文化底蕴。

 2  不断丰富班级读书竞赛活动
    班级是学生学习的主要场所，营造书香氛围尤其重要。 每天早读前我要求学生走上讲台朗读自己喜欢的文章，早读时大声朗读。 每周摘抄一篇优秀的文章，并且作出点评，这样可以不断地积累文学素材，提高文学底蕴。而且每学期开展丰富多彩的读书竞赛活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴趣。我还把一节自习课改成了阅读课，每到阅读课时间，同学们都会捧上一本挚爱的书本，热切地读起来，来汲取里面丰富的营养。当然，我也不例外，我喜欢在同学们琅琅的读书声中捧起心爱的书，和学生一同阅读。当我们置身于书海时，我们忘记了时间，忘记了周围的一切，我们的心里只有那优美的文字。

3  指导学生有效地进行阅读

营造书香氛围，创建书香班级还要教会他们各种阅读的方法，从而提高阅读效率，达到事半功倍的效果。
a、推荐阅读书目
    现在的书籍纷繁复杂，琳琅满目，而作为语文老师和班主任的我有责任让同学们在有限的时间内多读些对自己的成长有帮助的书，而大多数学生分辨书本的能力不强，不能很好地选择书的类型。因此，我时常引导学生多读经典、名家名著、陶冶情操感动我们的故事等等。
b、教给阅读方法
    阅读的方法有很多：精读、略读、选读、跳读、品读、赏读、诵读等。我一般会在课堂内潜移默化地使学生掌握各种阅读方法，让他们学会在实际情况下灵活地运用不同的阅读方法。
c、课内外阅读相结合

    课内外阅读是相结合的，课内阅读是基础，课外阅读是延伸；课内阅读学方法，课外阅读中应用。作为语文教师和班主任，我在平时的语文教学中就渗透了课外阅读，如我会每星期拿出一节课时间，专门讲阅读题。在讲阅读的过程中，我会让他们品读并且把优美的段落句子划出来。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”。我希望同学们能珍惜宝贵的初中时光，博览群书，把所看的书能变为一盏指路的明灯。因此，我在努力营造书香班级，希望同学们能沐浴书香茁壮成长。我相信在大家的共同努力下，在“营造书香氛围，创建书香班级”这块热土上，我们一定会获得丰收。