信息技术可以实现“三个短时间”

一，短时间内调动课堂氛围

传统教师的课堂教学模式，已远远无法适应信息社会的需要。而现代信息技术可以通过视频，音频，图像，文字等的有机整合，活跃课堂气氛，吸引学生们的注意力，提高学生们的兴趣。

2000年，前教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出： “面对急剧变化的世界信息技术教育发展的环境，为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。在新课的导入中，枯燥的讲解，或是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生的主动性，而运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育”这也极大地鼓励了现代信息技术在思品教学中的应用。作为一名思品教师，在教学中便应努力融入现代信息技术，通过改变教学方式，以调动学生的学习氛围。多媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形象生动的动感画面。在制作课件时插入视频，音频，在柔美的音乐声中，缓缓展示出桂林山水的美丽景色，让学生身临其境，不自觉地融入桂林的美丽山水之中，之后再倒入课文，便可有意想不到的效果。而在视频的选择上，老师既可以利用网络资源，下载合适的视频资料，也完全可以自制一个更为合适的视频材料，这就要用到视频制作软件，教师可以利用随意的添加与教学内容相符的图片，视频，音乐，并将其制成一个完整的视频.

另一方面，教师在信息化的时代，也可以学习利用网络上现有的资源，网站，如：voki，blabberize等，制作网络形象，与学生进行交流，探讨问题，通三维的人物来讲解课文，说明问题。形成一种新的图文并茂、丰富多彩的师生交互方式。既有助于活跃课堂气氛也可以提高学生的学习兴趣，加强学生学习能力。节约教学时间。

二，短时间内可以收集充足的资料

思品是一门综合性极强的学科，常常会涉及许多相关学科，对知识覆盖面也是十分的广。因此，思品老师在备课的过程中也要准备十分充分的资料，这样才能更好的将知识传递给学生。

传统教学模式下，教师备课所依据的资料是教材、教参以及教师自己积累的文字、图片、声音等材料。而在这样的条件下。资料准备环节会出现很多的问题，如收集、整理、保存、查找等都不很方便，而且准备的资料不一定全面完善。随着现代信息技术的发展，思品教师的这些不变，也在很大程度上得到了改善。思品教师在信息技术时代的到来中，获益匪浅。思品教师可以利用丰富，充分的网络资源，更快、更好、更全面、更便捷地完成资料收集和资料的整理。不仅如此，我们在准备阶段遇到问题还可以通过网络资源，经由微博，空间等和相识不相识的老师共同探讨，解决问题，从而在备课阶段形成自己的认识。更为重要的是，思品教师可以提前让学生预习，学生可以通过丰富的网络资源，收集资料，通过提前的阅读和理解，形成自己的认识，能接触更广泛的知识空间，更掌握更多的知识

三，短时间内搭建学习教学平台

     学习是思品的重要组成部分，身为一名思品教师，更肩负着教好学生学习的重任。

传统的教学中，思品教师通常运用出示题目，学前指导、学后分析的方法。但是学生在学习中到底积累了些什么材料，积累了多少，积累的材料对训练的题目有多大帮助，通过学习，学生们又学会了多少学习的知识，并能将其成功地运用在学习中，老师却无从得知。我们应该明白，教师应引导学生观察生活、体验生活、打开学生的生活宝藏。而在现代信息技术条件下，利用多媒体技术可以为学生再现所需学习的对象的特点，唤醒学生头脑中沉睡的知识储备，在情境交融的环境下，用心灵去感觉、用真情去学习，同时对作业的要求，学习要点以及下水作业、范文也可以通过大屏幕展示给学生，从而为学生提供全方位的学习指导的出现和推广，却为学习教学的革新与发展，提供了很好的平台。一方面，在教学中使用制作录像、图片，再现生活中的点滴，可以是学生更好地积累素材，启发学习。在图像面前，学生看得清楚，感受得真切，可视性强的多媒体调动起学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都参与习作活动，并使之相互作用。形成最佳的心理状态。学生定会喜欢学习，并会在生活中不自觉的积累素材，对其学习水平的提高有着重要意义。另一方面，运用多媒体电教手段可以是作业批改更为有效。教师可利用实物投影仪将修改的过程呈现在学生面前，与学生讨论讨论交流习作的优劣得失。还可以通过微博，这一现代交流手段，为班级的学生创建微博圈子，让学生将作业发到圈子中，大家一起讨论，留言，发表意见，已达到相互促进的目的。通过这种教学手段，学生可以通过视觉，听觉上的感受，积累素材，感悟生活，而且可以在交流之中，相互促进取长补短。这样不仅可以促进学生的学习能力，而且可以加强学生的交流合作能力，对学生的发展起到了重要的作用。

总而言之，思品教学中应用信息技术，有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，从而大大提高教学效率和质量。对培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的现实意义