作业标题 ：作业一：信息技术与时间 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 ：
作业主题：信息技术与时间（题目自拟）
西班牙技术哲学家奥特加曾给技术下过一个另类的定义——技术就是为了节省时间而花费的时间。在您的课堂教学中，通过信息技术的应用，可以在哪些方面可以节约学生的学习时间或教师的讲授时间？请您详细列出3个方面。
1. 字数要求：不少于600字。
2. 跟据日常教学生活举出教学实例。
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员王俊 所属单位:南昌十七中 提交时间: 2017-02-24 12:15:52 浏览数( 0 )
信息技术丰富教学手段目标对象的明确性高 |
| 课程主要针对中学生和小学高年级学生，这部分学生大多缺乏学习动力和综合学习能力，在学习上感到吃力，成绩不能让父母满意，这套课程对他们有更全面的提升。 |
内容的实用性强 |
| 课程广泛借鉴心理学各流派的实操技巧，经十余年锤炼，3000多所学校的推广，近1000例的个案辅导，60多期培训班的验证，能充分激发学生学习动力，全面提升学生的综合能力。比如我在上高中语文课《蜀道难》时，面对蜀道，其实很难用语言表清楚，蜀道的情况，这时候通过信息技术，就能制作PPT,或者运用超链接，用图像和视频的方式用视觉冲击直观的让学生观摩，这使得学生在脑海中有了具体的形象感，也更容易联系起诗人李白面对蜀道所发出来的感叹和艰辛。 |
课程结构的灵活性高 |
| 针对学生的八大主题形成完整的体系，每个主题又相对独立并自成系统，运用本课程可根据情况开设半天~6天时间不等的多人专题训练或训练班，也可以进行个案辅导。例如有的时候，我要修改某些教学上的东西，我就能运用信息技术快速的进行修改，增加了灵活性 |
授课的互动性强 |
| 课程摒除过多的理论宣讲，注重学员的实际运用能力，采用角色扮演，情景模拟，充分演练和体验课程所授方法的操作过程，在轻松、愉快中掌握课程的全部内容。 |
支持的开放性 |
| 授课导师会毫无保留地分享十余年的培训经验，拷送与本课程主题相关的各类讲座、培训课件，附送专题讲稿及相关训练资料，让你以最简捷的方式讲授本课程。信息技术可以有多变性，可以方便教师修改，这就极大地缩减了教师备课修改时间。 |
人脉对接，共享更多资源 |
| 信息技术上的资源来自全国各地，很多人都是相关领域的专家，身怀绝技所创作出来共享的。其中不乏学校或培训机构的负责人，他们在当地拥有广泛资源、成熟项目。只要你愿意尝试，就会发现你想要的，而且有的时候你的点子也可以及时共享。 |
评语时间 ：2017-02-28 10:02:34