作业标题 ：作业二：提交课堂教学视频或微课 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 ：
作业二：提交课堂教学视频/微课（二选一即可）
1.课堂教学视频：参训教师选择自己一堂满意的课程，教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，只要是完整的教学片断都可以。
2.微课：结合培训培训课程，提交一篇微课
注意事项：
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员王俊 所属单位:南昌十七中 提交时间: 2016-12-30 10:07:30 浏览数( 1 )
目标对象的明确性高 |
| 课程主要针对中学生和小学高年级学生，这部分学生大多缺乏学习动力和综合学习能力，在学习上感到吃力，成绩不能让父母满意，这套课程对他们有更全面的提升。 |
内容的实用性强 |
| 课程广泛借鉴心理学各流派的实操技巧，经十余年锤炼，3000多所学校的推广，近1000例的个案辅导，60多期培训班的验证，能充分激发学生学习动力，全面提升学生的综合能力。 |
课程结构的灵活性高 |
| 针对学生的八大主题形成完整的体系，每个主题又相对独立并自成系统，运用本课程可根据情况开设半天~6天时间不等的多人专题训练或训练班，也可以进行个案辅导。 |
授课的互动性强 |
| 课程摒除过多的理论宣讲，注重学员的实际运用能力，采用角色扮演，情景模拟，充分演练和体验课程所授方法的操作过程，在轻松、愉快中掌握课程的全部内容。 |
支持的开放性 |
| 授课导师会毫无保留地分享十余年的培训经验，拷送与本课程主题相关的各类讲座、培训课件，附送专题讲稿及相关训练资料，让你以最简捷的方式讲授本课程。 |
人脉对接，共享更多资源 |
| 到研究院学习的学员来自全国各地，很多人都是相关领域的专家，身怀绝技。其中不乏学校或培训机构的负责人，他们在当地拥有广泛资源、成熟项目。只要你愿意尝试，就会发现你想要的 |
评语时间 ：2017-02-28 10:02:33