信息技术与时间

1.创造生动语境，有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。

信息技术能使体育教学过程呈现出情景交融、可以放视频让学生感受体育的震感，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以节约时间提高课堂教学效率。例如：《巨人的力量》讲述的就是人潜力，用的是体育中足球这个例子，只有通过信息技术才能展示，口述是没办法表达体育所带来的那种视觉的震感。

2.用信息技术教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间。体育教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性融为一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。

3.用信息技术教学可以化抽象为形象。

小学生的身体特点是：这一时期的小孩各方个面都不稳定的，他们观察的事物往往只观察整体，比较笼统，例如：老师讲课放ppt的话小孩只对整体的画面感兴趣，而教师主要是想通过幻灯片的放映让学生发现和解决问题。这就是信息技术的最大不同，能够感受到视频的冲击力。