作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课截止日期 : 2017-02-25
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员徐中婧 所属单位:新民乡峤岭小学 提交时间: 2016-09-12 浏览数( 4 )
列方程解相遇问题微课设计
教学目标:
1、结合具体事例,经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。
2、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答,感受解题方法的多样化。
3、体验用方程解决问题的优越性,获得自主解决问题的积极情感,增强学好数学的信心。
教学重点:正确地寻找数量之间的相等关系。
教学难点:掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。
课件:ppt
教学过程:
一、 激趣导入
你好,今天这节课我们来学习列方程解相遇问题的应用题。 (显示课题)
二、 探究尝试
1. 出示例题示意图。小林家和小云家相距4.5km,周日早上9:00两人分别从家同时骑自行车相向而行,两人在何时相遇?
2. 你了解了哪些数学信息和要解决什么问题?
引导学生画出线段图。
3. 同时相向,几小时相遇是什么意思?
4. 根据线段图学生找出数量间的相等关系:
小林行的路程+小云行的路程=4.5km
(小林的速度+小云的速度)×相遇时间=4.5km
5.设未知数列方程并解答。
方法一:
解:设两人在X相遇。
0.25X+0.2x=4.5
(0.25+0.2)x=4.5
0.45x=4.5
0.45x÷0.45= 4.5÷0.45
x=10
答:甲车平均每小时行10千米。
方法二:
解:设两人在X相遇。
(0.25+0.2)X=4.5
0.45X=4.5
0.45X÷0.45=4.5÷0.45
X=10
三、应用实践(练一练)
1.甲、乙两工程队铺一条长1400m的公路,他们从两端同时施工,甲队每天铺80m,乙队每天铺60m, 几天后能够铺完这条公路?
2.解方程。
3.北京到呼和浩特的铁路长660km。一列火车从呼和浩特开出,每时行驶60km;另一列火车从北京开出,每时行驶72km。两列火车同时开出,经过几时相遇?
四、全课总结
师:这节课你有哪些收获?
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