作业标题 :作业一:信息技术与时间 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业主题:信息技术与时间(题目自拟)
西班牙技术哲学家奥特加曾给技术下过一个另类的定义——技术就是为了节省时间而花费的时间。在您的课堂教学中,通过信息技术的应用,可以在哪些方面可以节约学生的学习时间或教师的讲授时间?请您详细列出3个方面。
1. 字数要求:不少于600字。
2. 跟据日常教学生活举出教学实例。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :培训管理专员
提交者:学员张立 所属单位:南昌市实验中学 提交时间: 2017-01-06 17:46:26 浏览数( 0 )
对音乐的简单处理,提升了教学目标的完成效果
在学习本网络课程前,我基本上对音乐不进行处理。每次在备课,课件里的音乐至少十几首,一堂课下来,基本上听不完。其主要原因是一、作品过长,有的作品前奏特别长。在引出作品后,学生基本都是在等待主题的出现。这个时候,课堂就特别尴尬,学生的注意力很容易就分散了。并且很快就感觉没意思。这时,我就要想方设法把他们的注意力拉回来。二、主题分段不明显,我在讲欣赏作品的第一主题还可以,到了第二主题,明显就差很多,学生只能凭借一点点记忆,即使你再播放一次,他们对第二主题也很难记下来,只能凭借老师的唱或书中的谱例。
学习完音乐的处理软件AUDITION和原来就会的TOtal recorder录音软件,我发现其实我完全可以把所有要讲的重点音乐剪下来,在课件中分开播放,即省掉了等待时间,也让学生直接感受作品,注意力明显提升。发现学生听起来更加有劲,不会觉得枯燥。最近上的《飘逸的南国风片》段中,我就将歌谱降调处理,并分段欣赏,几遍下来,他们都会唱了。在拓展作品时,我也是只选择听第一段,或者将前奏删除,直接听主题,加深对民歌风格的认识,课堂上不仅时间充足,学生学起来很轻松。完成教学目标后还可以欣赏流行作品,瞬间感觉课堂活跃很多。
另外简单的画图工具,现在我已经会用了。再也不会担心下来的歌谱有很多插图,甚至错误,我都可以通过画图工具,将其修改。非常感谢老师的认真教学,活到老学到老,信息技术的运用,我们真的还有很多要学的,比如如何将视频顺过了?我还是没有弄清楚。看来还要继续努力学习啊!
评语时间 :2017-02-28 10:02:25