作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-25
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员宋文杰 所属单位:南昌汽车机电学校 提交时间: 2017-01-20 20:10:12 浏览数( 1 )
微课片段一
:教师先不讲解蹲踞式起跑的技术动作,而是反复呈现三幅图,教师适时指出这三幅图就是蹲踞式起跑技术动作的三个阶段,也是三个状态。教师再次提出问题:这三张图有什么特点?身体状态有什么变化?请学生先从身体姿势的变化入手进行思考,教师分别点拨每张图身体姿势和技术动作的特点,强调本课学习的重点是第二张图所示:预备姿势重心前移;难点是第三张图所示:后蹬有力,前抬积极。这样一来,学生便能轻松进入到接下来的练习中。
合作互助、突破难点
设计目的:
微课教学的优势在于不再过度强调教师的主导和行为,而是突出学生独立思考、合作学习、相互指导的过程,教师要起到引领学习和适时点拨的作用
微课片段二
:教师充分调动学生学习的积极性,微课中设计出各种简单易行的组合练习方法,组织学生分小组进行模仿练习,练习的过程由学生自由发挥和掌控,
根据小组学习中遇到的技术难题,可以寻求老师的帮助,还能反复观看练习视频和图片。
练习中发挥体育骨干掌握技术动作快的优势作用,自由结对,鼓励学生之间的
信息交流,
说出练习的心得体会和方法,
以优带弱,
合作互助,
共同进步。
另外注重教师与学生的互动,
以探讨的形式来点评练习的质量和效果,
评语时间 :2017-02-23 10:42:45