随着教育改革的发展，信息技术已广泛应用于教学并在教学实践中充分发挥了它的优势，它以其特有的图、文、声、像并茂特点，突破了传统教学的简单、枯燥的教学过程，占据了课堂教学的制高点，让课堂教学更加精彩纷呈；但如何科学有效地使用信息技术与课堂教学相结合，打造生动有趣、高效和谐的课堂，仍然是当前课堂改革中急需解决的问题。

通过本次研修，我进一步了解了信息技术与音乐教学的密切联系，认清了音乐教学与信息技术整合的必要性，掌握了信息技术的方法与应用。回顾自己以往的教学活动，有了一些心得体会。

我在音乐课的教学过程中充分做到了信息技术与音乐课程的整合，大大加强了我的音乐课堂的实效性，节约了学生的学习时间或教师的讲授时间。

1．在课前以导入的方法利用多媒体课件播放一些与教学活动有关的视频剪辑，既可以吸引学生的注意力，又可以激发学生的学习兴趣，为新课做充分的铺垫。如在教学《西藏歌舞》课前导入，我播放了一段我剪接的一段2011央视春晚上热情欢快的藏族踢踏舞《欢歌起舞》，学生兴趣很快调动起来，为后面的新课走进西藏，进一步感受西藏歌舞做好铺垫。再如在教学《四季》时播放能显现一年四季特点的或物或景的动画情景，这样的导入方法真实亲切，贴近学生的生活。

2．运用多媒体技术展示一些配着音乐的图片让学生欣赏的教学方法，这种音画结合的方法，可以创设情境，使音乐教学富有情趣，在音乐与感情、形象融为一体的情境中，使学生心灵受到熏陶，引起感情上的共鸣，能有效的激发学生的学习兴趣，课上学生产生强烈的学习欲望。如教学具有地方特色的歌曲时，就播放与当地风土人情有关的画面，让学生加深理解，引起感情上的共鸣。如我在上《江西是个好地方》一课，我运用多媒体，将江西有特色的人文景观图片，与歌曲配合制作成音画结合的方式，达到了音乐、画面、情境的统一，引起学生感情上的共鸣，有效的激发了学生的学习兴趣。

3．在教学生认识乐器时，在给学生放音乐的过程中，听到相应乐器的声音就播放在多媒体课件上的各种乐器的图片，还可以利用课件介绍更多的关于各种乐器的音色特点和演奏技巧及代表作品等。这样的教学方法是深受学生喜欢的。如介绍二胡时除了展示二胡的图片，还欣赏了名曲《二泉映月》，使教学更直观、形象。

4．另外在教学过程中利用多媒体课播放一些与教材编排有关的中外音乐文化知识，丰富学生对音乐的感性认识，增大音乐教学的信息量，极大丰富音乐教学内容。如在教学《五星红旗》时，在学生欣赏了《国歌》的演奏后，给学生播放《开国大典》的实录，让学生了解历史，感受历史，体会歌曲中蕴含的思想感情。