信息技术的应用缩减了教师讲授时间

    全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。而这次的信息技术培训让我有了自我提升的一次宝贵机会。就教学时间而言，提高信息技术的同时我们也缩短了课堂教授时间，而给学生更多练习和讨论记忆的时间。

    多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。但是时间成了一大问题。

    那么针对上述这一问题，信息技术的应用可以很好的给予解决。例如：

1， 教师讲述某一定理时，定理的推论可以在屏幕上显示，缩减了在黑板上画的时间和写的时间。

2，教师针对某一原理进行训练时，信息技术的应用缩减了老师叙述和写的时间，同时学生看起来也更至观，明白。

3，当教师播放某一音频时，可以节省倒带的时间。

4，当学生学习作文时，作文全班讲评可以节约学生反复朗读和书写在黑板上的时间，可以直接显示在大屏幕上。