作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员饶春娟 所属单位:修水县第四中学 提交时间: 2016-11-01 23:15:05 浏览数( 3 )
诗词导入(学生回答,再多媒体展示)
作为南方人,大家对雪并不感到陌生。回忆你印象中的雪景,请用所学诗句来形容你所见过的雪景。
示例:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
写作背景(ppt展示)
本词写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红军抗日先锋队到达距黄河二十来里的清涧县袁家沟,准备东渡黄河,抗击日军。7日,已下了一天的鹅毛大雪仍在飘飘扬扬,漫天飞舞,素来爱雪的毛泽东来到海拔一千多米的塬土视察地形,看到辽阔雄浑的北国雪景,纵目黄河上下,放眼长城内外,雪盖冰封,心情十分振奋,当晚,写下了这首千古绝唱。
字音字形(ppt展示)
初读诗词
自由读,个别读,生点评并自读,教师点评,提示朗读要领,再男女混读,全班齐读。
朗读要领:
读出节奏 重音
读出韵律 美感
读出感情 美感
赏雪景(上阙)(ppt展示)
作者望见了哪些雪景? 这些雪域风光有怎样的特点?用了什么方法描写雪景?
明确:雪景:长城、黄河、群山、高原,红日
特点:气势磅礴,辽阔雄伟。
方法:比喻,以动写静
描画面(上阙)(ppt展示)
上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个字可以看出?试用散文化的语言描述这三句词的所表现的画面。
明确:虚景,从“须”等到,可以看出。
评人物 思考(下阙)(ppt展示)
1、由眼前的景物联想到了哪些内容?在上下阕之间起过渡作用的是哪几句?
2、这首词中,为祖国大好河山折腰的英雄人物有哪些呢?他们有什么共性?
3、词人用一个字对几位英雄人物作了总的评价,请找出这个字。
4、那么他们又有哪些方面让作者感到惋惜遗憾呢?
小组讨论(ppt展示)
讨论:在作者眼里,哪种人才是真正的“风流人物”?
明确:
悟豪情(下阙)
1、找出最能体现本诗主旨的句子。
俱往矣,数风流人物,还看今朝
这首词表达了什么思想感情?
表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
小结:
“江山代有人才出,各领风骚数百年。”同学们,十几年后,你们也会成为新世纪的主宰者,会成为社会的领军人物,让我们满怀这种豪情,齐读全词。
拓展(ppt展示)
春雪(韩愈)
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
三、四两句用了什么修辞手法?请简要赏析
课堂训练 仿写 (ppt展示)
教师示范:沁园春·修水
江南水乡,
清秀旖旎,
修水数一。
赏古艾风光,
莲塘五里。
双井深处,
桑葚云集。
鸭鹅欢舞,
竹笋冒尖,
遍野尽是油菜地。
四季更,
问神州大地,
谁与相媲。
家乡瑰丽多奇,
文学史上人才济济。
赞庭坚诗人,
挥毫文笔;
周氏双凤,
引领社稷;
陈门五杰,
名载《词海》,
不攀权贵神俊逸。
莫等闲,
待学海弄舟,
风发意气。
评语时间 :2017-02-28 10:04:07
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