一、精心设计导入激发学生学习兴趣，提高学习效率

课堂教学的导入，像戏剧的“序幕”，有集中学生注意力，渗透主题和带入情境的作用。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，通过作品的演示导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用，就能触动学生心弦，激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。比如，讲解Word时可以利用多媒体设备展示一些精美的贺卡、小报、封面、表格设计等生动形象的具体事例；讲解Excel图标制作时可以通过展示文字、表格、图标三种形式的信息，让学生思考哪种更直观，更容易被人理解、接受，让学生在对比、思考中产生疑问，从而激发学生求知欲，提高课堂教学效率。

二、运用微课进行操作技能的演示，提高学习效率

操作技能类的学习是一个连贯完整的序列化过程，若一个步骤没到位，就会导致后面的操作连同整个任务失败。利用微课这样一种动态的视频教学，可以使用高亮鼠标点击提示，配上红圈或者辅助文字，再加上教师的语音讲解， 学生不仅可以非常直观地学习，还能根据自己的学习需要随时暂停、快进键，不至于在学习卡壳而老师无暇顾及自己时无奈叹息或者放弃。利用微课，轻松高效地再现了教师的操作细节，突破了重难点，学生能快速地掌握操作技能，这样师生就有更多的时间进行艺术加工与创造性活动。

三、运用多媒体课件节约上课时间，提高学习效率

在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建。我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会。同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心。