信息技术对英语教学的影响

随着信息技术的迅速发展和计算机的广泛应用，英语课堂教学也发生了很大的变化。教师无论是资料查找、课前备课，还是课堂讲解、巩固练习，甚至是考试检测，都能运用信息技术来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式,把教和学的过程紧密结合在一起，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，培养学生语言运用能力。具体说来，信息技术的应用对英语课堂教学有以下几点作用：

• 信息技术可以激发学生对英语的学习兴趣

俗话说的好：兴趣是最好的老师。在英语课堂教学中，我们借助信息技术可以设计轻松愉快的课堂教学情景，培养学生学习英语的兴趣。如：在学习每个单元的生词时，以前学生总怕背单词，觉得记不住，我们可以利用单词游戏软件让学生在玩中学；在教学高中英语必修2“Unit2 The Olympic Games”时，可以利用软件动画设计，直观展示各种运动项目；也可以通过上网下载，介绍部分体育明星；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。信息技术利用了现代的声、光、电，使语言教学从单调的文字描述表现为文字、语音、形象、色彩等立体美，吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在动中学，学中动；乐中学，学中乐。

• 信息技术能更好的为学习英语创设真实生活情景

教育家卡美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”由于传统英语课堂教学方法简单，教学手段单一，学习者往往注意力无法长时间集中，容易产生疲劳，课堂上分神。教师如何在课堂教学中，设计可以触发情感的环境，使学生被这种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，以激发学生求知欲和启迪学生的思维呢？根据心理语言学的相关理论，教学活动的多样性和趣味性直接影响学习者的注意力，如果课堂活动安排不够丰富多彩，教师又采取满堂灌的方法，学生只能是稳坐板凳的听众，做知识被动的吸收者，难以积极参与课堂活动，并导致学习成绩不佳，最终也影响英语教学效果。通过信息技术的使用，教师可以把学生需要掌握的知识点融入到各种学习材料中去，如组织学生看电影、欣赏歌曲、听演讲等。例如：教学高中英语必修5 “Unit3 Life In The Future”时，教师可以让学生观看各种视频素材，对未来生活有更清楚的认识，同时意识到保护地球就是保护人类自己。

• 信息技术可以提高英语课堂教学效率

利用信息技术，教师可以更巧妙、恰当地呈现教学内容，创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，提高英语课堂的教学效率。如人教版 选修6 Unit1是学习有关西方艺术发展。由于大部分同学对这此知之甚少。信息技术的运用突破了教学难点，将信息技术与课程内容进行有机的整合，可以化难为易，化抽象为形象，帮助学生的学习从直接感受和感性认识上升到理性认识。在课堂上教师可以用电脑播放西方艺术发展有关的电影片段，使同学完全融人到情境之中，学生们兴趣盎然，对文章的理解就更深刻了。应用信息技术，英语课堂的教学不仅容量更大，速度更快，效果也更好，相应也提高了教学效率。

• 信息技术彻底改变课堂教学模式

英语课堂教学是英语教师把各种教学资源与教学要素结合起来，通过课堂上的各种教学活动，培养学生英语运用能力的一种活动。“教学模式”是对课堂教学整体进行教学研究的方法及其表现形式。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师指导下，采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。例如，在学习高中英语选修 6 Unit 2 “Poems”时，教师可以让学生根据自己的兴趣、需要，通过www.baidu.com等网络浏览器来查询各种有关西方著名诗人及作品信息，同时通过电子邮件的形式参加有关问题的讨论。师生合作的教学模式，充分体现了教师的主导作用、体现了学生的主体地位，有利于学生智能的发展和创造性思维的培养。

总之，信息技术的应用给英语课堂教学带来了变革，学生的学习兴趣、学习方式也得到相应的改变，英语应用能力也必将有极大的提高。