信息技术与时间

当代课堂教学改革要求教师熟练掌握信息技术，需要有网络技术驾驭教育教学的能力，教师必须从传输知识的教书匠，转向启发学生自主学习的导师。信息技术与课程整合不能全盘否定传统的教学方式。教学方式、教学手段的更新，既要继承、发扬优秀的传统经验，又要充分体现时代精神和创新精神。

    直观教学，不仅使课堂气氛轻松愉快，又可激起学生的创造性思维，还可以使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。利用直观教具，尤其是运用现代化教学手段，更有利于信息的传播和吸收。信息技术与化学教学的整合，就是要把教学资源和教学有机的结合起来，充分地利用现有资源，实施高质量和高效率的课堂教学。利用多媒体可展示传统课堂上无法演示的微观过程，如;原子、分子的空间结构和运动，电解水、氧化汞加热分解的微观过程等。难以通过实验向学生直观展示，学生缺乏感性认识，印象不深。但是运用多媒体可以进行模拟演示，从而将这些微观过程形象、生动地展示给学生，不仅可以提高学生的学习兴趣，增强主动参与学习的意识，同时又能使学生加深认识，深化理解，提高学习能力,还能激发学生的学习热情，培养学生的观察力和思维力,起到事半功倍的作用。

    信息技术首先展示教学素材的速度特别快，只需要用手触摸一体机就能把教学内容展示出来，从而节省了大量板书和擦拭的时间，提高了课堂效率；其次，它显示的内容丰富，知识量大，能够将各种教学资源相互融合，这既加快了课堂节奏，节省了课堂时间，又增加了课堂容量。