信息技术与时间

信息技术已经运用于各个领域，当然教学也不落后，学校运用的信息技术是利用多媒体教学，展开交互式课堂。

就课堂而言：一、运用了多媒体技术教学，可以把书面的一些文字转变为画面，让学生更直观的理解内容。比如语文课上，一篇课文，或许会涉及到很多场景，书中往往只会有一两张插图。比如北京，不在北京的学生，很难理解北京是一个怎么样子的，讲到天安门广场时，根据书本上的文字介绍，总会显得很苍白，但有了图片的渗入，就会显得特别有即视感。

二、运用了多媒体技术，在视觉听觉上增加了感观的认识，活跃了课堂的氛围。

比如英语课上，如果只有英语老师一个人讲英语，带读单词，就会显得课堂特别的枯燥乏味，对于一门外语，学生很难调起积极性。有了视频的插入，有了同龄般的声音在说英语，学生的主动性立马会加强。这样老师可以用全国统一的英语标准来上课，学生也有一个跟读跟学的英语发音标准。既节省了老师一遍又一遍枯燥的教学，也增进了学生对外语学习的兴趣。

三、运用了多媒体技术，在板书上可以节省时间。

在板书上，更是能够节约时间，特别是在数学和科学，有些概念性的文字，必须得让学生记下来，如果在黑板上板，文字长的话，会耽误课堂时间。而有些比如学习目标之类的，在书中没有的，也可以放在课件里，学生阅读了解就可以。

四、运用了多媒体技术，可以留住课堂的脚步。

比如录制课堂视频，学生可以回去回味一些没有消化完的知识点，也可以把课本中一些重难点做成微课，发给学生，让学生能够自主学习，做到先学后教，发现疑难，对症下药。

总之，信息技术的运用，不仅仅是节约课堂上的一些时间，也能让课外变得更轻松。