作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课 作业周期 : 2016-09-12 — 2017-02-28
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员李曰招 所属单位:南昌高新技术开发区麻丘第二中学 提交时间: 2016-11-18 10:01:14 浏览数( 6 )
研修总结
一、当学生在轻松愉快的学习中学到了前人的成果,知道了自己闻所未闻的事情,会觉得自己的学习是有意义的,而不是考试一结束,所有的内容全部抛到脑后。
所以,在设计教学的时候就一定要让课堂是活生生的课堂,是有生命力的课堂。因为,十二三岁的学生正是处在蓬蓬勃勃的人生的生长期,没有理由让本来是很美好的一个学习知识的过程变为扼杀灵性的过程。
二、有趣的历史课堂会让学生感受到历史的温度。这样的历史是不完整的、残缺的,这样的局部和片段就不完美。
因此,想方设法设计合情合理的情境,尽可能缩短学生与时光那端白纸黑字历史的距离感,让学生感受自己参与到了那些事件中,哪怕没有身临其境的感觉,能产生隔靴搔痒的效果也是可以退而求其次的。
三、有趣的历史课堂会让学生感受到历史的距离。今天,有时会觉得某件事情可以非常轻松的解决,因为,我们知道的比当时人所知道的常常要多得多。而历史与现实的距离,常常就是在这业已众所周知但现实才刚刚体会到的差距中形成。
评语时间 :2017-02-28 10:04:31