信息技术的利用节约物理教学时间

二十一世纪是信息的时代，也是实现“以人为本”的新课程改革的年代，在这样的大背景下，承担着物理教学的我们，必须紧跟时代，加强信息技术的学习，更新课堂教学理念，提升自身素养，把信息技术融入到课堂教学之中。下面，我就信息技术在课堂教学中的应用，给师生带来了哪些益处浅谈几点：

一：利用信息技术教学，可以丰富教学资源，从而提高物理的课堂教学效率。 
     通过信息网络，可以使教学涉及到的一些事物、现象等现实生活中学生积累不多的、比较贫乏的都可生动地、具体地、直观地再现出来。在短时间内给学生提供大量的物理情景材料，丰富的物理认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，可使学生的学习更加多姿多彩，使教材“活”起来、丰富起来，取得更好的教学效果，同时，缩短了老师对物理情景描述的时间。

二：利用多媒体教学，创设课堂教学情景化：

利用多媒体能创设情景的特点，展现精彩场面和情景。有些物理情景很难理解，利用多媒体可以形象的进行描述，并且有时可以让微小的形变放大，这样，即缩短了老师对情景描述的时间，又能取得很好的教学效果。

三：利用信息技术进行物理课堂教学，既有利于教师布置作业，又有利于学生的训练，学练相结合，不但巩固了学习的内容，又提高了课堂教学效率。 

要布置课堂作业也是一件非常困难的事情。也许老师抄半天的作业，学生几分钟就完成了，更何况一节课本来就没有多少时间，教师根本就不可能抄多少作业给学生做。这样，课堂上所学的知识得不能巩固，课外的延伸就更谈不上了。而电脑具有信息量大、传输速度快的特点。利用这个特点对学生布置课堂作业是有很大好处的。如在让学生理解加速度实验并进行相应的联系，如果抄在黑板上，效果也不一定好，可以花费很多时间，把它用幻灯片的形式展现出来，学生几分钟就能完成了。

信息技术具有知识容量大、传输速度快、时效性强的特点丰富教学资源，提高学生的学习兴趣，创设课堂教学的直观化与情境化，加强课堂作业的训练，使学生自觉的融入到课堂的学习之中，提高课堂教学效率，让教师能更好的完成教学任务。愿我们的老师都能好好地利用好这一为教学服务的工具，为祖国的教育事业更好发挥自己光与热。

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