利用现代信息技术节约时间

随着课改的不断深入，传统的教学方式已经不能满足要求。而信息技术以它特有的信息容量大、传输速度快、时效性强、直观形象的特点，可以创设情境，提高学生的学习兴趣，让学生接触到更多的知识，从而节约时间。

一、利用信息技术可以使所教的内容更加直观，创设情境，使学生更好理解文章主题，从而提高课堂效率。初中语文课本中有许多文质兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久远，与学生的情感体验和生活实际并不相符，教师如果还用老一套的教学方法，学生很难在短时间里真正体会作者所要表达的情感，理解课文的主题思想，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文，那教师的教学目标也就无法实现。现代技术就可以创设情境，通过观看视频，让学生更好理解课文。例如在教学《陈涉世家》一文时，如果用传统的教学方法教学，老师讲清那篇课文比较难，但是创设情境，播放相关视频，让学生了解当时的时代背景，更好理解陈胜吴广起义的原因，了解起义的经过结果，从而提高课堂效率，实现教学目标。

二、利用多媒体教学，方便教师课堂作业的布置。语文教学信息量大，题目字数多，在传统教学中，作业布置需要用粉笔写在黑板上，作业布置相当困难，有时候老师写半个多小时的题目，学生几分钟就做完了，那样耗费了大量的时间。比如在梁实秋的《鸟》中，生字较多，要检查学生的生字情况比较麻烦，抄到黑板上血药耗费大量时间，如果用课件展示，分分钟解决问题，很好地测验了学生的生字掌握情况，也节约了时间。

三、利用现代信息技术，可以增加学生的阅读量，指导学生进行阅读。如在在教学都德的《最后一课》完成时，我们马上就可以把郑振铎的《最后一课》展现出来，让学生比较它和课文的异同点，教师在加以适当的引导，不但巩固了课文知识，而且还培养了学生的爱国意识。

四、方便知识的复习和巩固。多媒体信息技术容量大，便于知识的复习。在九年级语文教学中，需要进行大量的知识复习。利用多媒体进行教学，可以节省大量的时间，提高复习的效率，承载更多的知识。

一言以蔽之：现在信息技术能够更好地实现教学目标，节约教学时间，提高课堂效率。新时期的教师需要掌握就爱哦学信息技术，应用于课堂教学，适应课改要求。