《友谊的回声》

一、教学目标

 1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。（情感态度）

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。（过程与方法）

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能） 教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。

二、教学难点

前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。

三、教学过程

（一）、组织教学

1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声） 师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）

2、初次表现回声 师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）

 3、加旋律表现回声 师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）

 4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）

 5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱） ﹝设计意图：本课的难点是掌握并在实践中运用力度记号。唱准“回音”这一乐句。掌握回声的强弱特点。依据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深刻体验。﹞

（ 二）、学唱歌曲

1、初听歌曲 师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现在老师给同学们听一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？ 师演唱歌曲《友谊的回声》。 生答，师总结 这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》

 2、复听歌曲 师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。

 3、师演唱歌曲，回声处学生来唱。

4、学唱歌曲。

a、朗读歌词

b、 学唱歌曲（旋律学习、带入歌词）。

切分处（打拍子感受强弱） 八分休止 注意：掌握回声处的两个力度记号f 、pp。

 5、师进行歌曲处理。

（1）结束句练唱，渐慢的处理。 结束句：友谊的回声是人间最美的声音。 ﹙2﹚、歌曲情感处理。 为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 师：我们先来说说什么是友谊？ 生：友谊就是人与人之间的感情。 生：同学之间互相帮助就是友谊。 生：友谊就是同学间的交情。 师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。 师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。 ﹝设计意图：通过反复欣赏歌曲、学生演唱歌曲。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、学生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。﹞

 6、有感情的演唱。

（三）、拓展

1、 把全班分为两个大组交替演唱

2、加入乐器为歌曲伴奏

 （四）、教师小结