作业标题 :作业二:提交课堂教学视频或微课截止日期 : 2017-01-02
作业要求 :
作业二:提交课堂教学视频/微课(二选一即可)
1.课堂教学视频:参训教师选择自己一堂满意的课程,教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,只要是完整的教学片断都可以。
2.微课:结合培训培训课程,提交一篇微课
注意事项:
1.视频或微课命名为“单位+姓名+年级学科+课程名称”
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1625/article/37001/6466205.htm?ms=1473646281471
发布者 :培训管理专员
提交者:学员温爱民 所属单位:夏畈中心小学 提交时间: 2016-09-12 浏览数( 0 )
一、学习目标 |
1.让学生学会扩句,了解扩句的的要求和技巧。 2.让学生学会正确缩句,掌握缩句的几种技巧。
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二、学习资源 |
(提示:可选项,如有其他相关资源请在此说明): 扩句与缩句的相关练习题。 |
三、学习方法 |
(提示:为提高学生的学习效果,请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议) 1.请同学们认真观看微视频,了解扩句与缩句的方法。 2.掌握扩句与缩句的方法后,按照作业单进行实践。 3.根据自己的练习的结果,发现本次学习中的不足,再次观看视频,查漏补缺,做到能够正确扩句、缩句。 |
四、学习任务 |
(提示:请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处) 一、学习扩句 1.出示句子,让学生观察两个句子有什么不同,进而让学生体会什么是扩句。 2.练习扩句,在练习中找到扩句的方法 3.扩句的时候要注意些什么? 4.扩句练习 二、学习缩句 1.请同学生们说一说,你知道的缩写句子的方法有哪些? 2.接下来,我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。 3.练习缩句。 |
六、后续学习预告(可选): |
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五、学习困惑 |
(提示:此处由学生填写)
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微课程信息 |
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主题名称 |
扩句与缩句 |
选题意图 |
扩句与缩句在学生平时句式练习中出错率较高,针对这一难点,我们设计了本次微课程,让学生在反复观看的过程中,清晰区分,准确运用。
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内容来源 |
学生在句式练习中集中的易错点 |
适用对象 |
小学语文五年级学生 |
教学目标 |
1.让学生学会扩句,了解扩句的的要求和技巧。 2.让学生学会正确缩句,掌握缩句的几种技巧。 |
教学用途 |
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 |
上课时,让学生明确学习任务,自己尝试进行扩句与缩句的练习,然后带着自己练习时存在的困惑再次观看微课。 |
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知识类型 |
□理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 √答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 |
制作方式(可多选) |
□拍摄 √ 录屏 √演示文稿 □动画 □其他 |
预计时间 |
(不超过10分钟)7分钟 |
微课程设计 |
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教学过程 (请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节) |
设计意图 (请在此处说明你为什么要这样安排或选择) |
一、对比句子导入 出示:燕子掠过湖面。 机灵的燕子斜着身子掠过平静的湖面。 1.教师引导学生通过对比,发现哪个句子写得更具体、生动。 老师小结:这就是扩句。扩句是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
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让学生通过对比句子,知道扩句可以使句子表达的更加具体、生动,形象,激发学生的学习兴趣。 |
二、学习扩句 1.练习扩句,在练习中找到扩句的方法 小鸟唱歌。 你可以从哪些方面来进行扩句? 2.扩句的时候要注意些什么? 学生交流。 全班总结: (1)不能改变句子原来的意思,即中心词和句子结构不能变。 (2)加上的修饰词要正确,必须与中心词搭配恰当。 (3)在修饰词语后加上正确的“的”、“地”。如:的+名词,地+动词 3.扩句练习 出示:(1)小鸟唱歌。 (2)微风吹拂着柳丝。 (3)阳光照耀着草地。 (4)翠鸟 停在苇秆。 学生思考交流,全班完成。 4. 总结: 扩句就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂。更生动,更漂亮。 |
通过学习,让学生掌握扩句的方法,并能正确地运用此方法。 |
三、学习缩句 1、缩句:就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分的意思。 2、简单地说:缩句就像把一棵树的树枝,枝叶都去掉,只留下树的根、茎、叶一样。(板书:茂密的大树简笔图) 3、看板书例句:扩句与缩句刚好相反。 4、缩句练习。 (1)高高的柳树悄悄地长出了翠绿的新叶。 (2)弟弟高兴得跳起来。 (3)无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。 (4)我们在学雷锋活动的过程中,取得了成绩。 5、归纳缩写的技巧: (1)去“枝”留“干”。 (2)把“的”、“地”前面的词语删除,“得”后面的词语删除。 (3)“自我提问”:谁 干 什么或什么 怎么样。 (4)去掉“在......中(里、上、下)的短语。 6、练习:(用归纳到的技巧完成下列缩句。) (1)妈妈无微不至地照顾我。 (2)同学们高兴得手舞足蹈。 (3)小红认真地看着有趣的新书。 (4)山沟的柿子树上结满了圆圆的柿子。 7、总结: 缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝,枝叶都去掉,只留下树的根、茎、叶一样。 |
通过学习,让学生掌握扩句的方法,并能正确地运用此方法。 |
四、总结 扩句和缩句的区别: 不同点:扩句,把短句子写成长句子。 缩句,把长句子写成短句子。 相同点:在改写的过程中,都不能改变句子原来的意思。 |
总结概括,让学生清晰地区分扩句与缩句,以便正确地运用。 |
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