在我们日常的教学中，如果我们能运用我们所学到的信息技术，那么一节课就能节约很多时间，就能够使学生的上课更加有效率。

电子书包、微课，博客、微信圈、QQ群、云个人图书馆等，目前已成为基础教育信息技术的必要载体，其个性化、分散化、网络化的运行方式与课堂教学结合，带来了我国基础教育方式的急剧变化。这种变化不仅是工具性的简单变革，也是教育与学习方式的深层变化，教师应有深刻的认识，并勇于迎接挑战！课堂景观正在改变.

在信息技术时代，教师如果还是翻着教材，看着教学参考书，然后挑灯备课，坚持“一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书”的课堂教学方式，恐怕已无法适应时代发展，甚至无法在当今的学校生存下去了。
　　在传统的教育模式，教师在学校里以传授知识为主，他通常先分析教材、学情进行备课，然后到课堂上讲授知识或者技能，引导学生学习，课后再批改学生作业或者辅导学生。虽然一般教师也会参加培训学习或进修，但主要还是以大学阶段的知识作为基础。在相对稳定的传统社会中，教师通常较少改变自己的生存状态。 

如果我们在上课之前，将课堂所学的知识用PPT或者Word编辑好，那么我们上课就能够节省出很多的时间。其实，在之前我一直认为这是错误的，因为我们老师在上课之前需要花很多的时间去做PPT，做动画，编辑文档等等，有时候算一下，我们需要花费的时间将是十倍于课堂上写粉笔的时间。

在上课之前就就开始做PPT和编辑一些文档，省的到时候在黑板上又要用粉笔写。就这样，上课了，我利用PPT的展示功能，将一些课文中的疑难问题都进行了重点展示和讲解，再利用所做的动画进行动态演示，学生能够很清晰、很快地掌握我们所学习的重点和难点。没想到一个知识点被我很快讲完了，更难得的是学习都理解了，这就使学生在这节课还有多余的时间去练习所学的知识点了。后来我自己进行反思：原来利用这些信息技术不仅可以节约自己在黑板上写粉笔的时间，还使学生能够更快地掌握了自己的所讲的知识点，这是因为学生会跟着ppt里面的动画吸引，让他们有很大的兴趣去学习。
   “ 磨刀不误砍柴工”，一个我们都懂得的道理，其实这个道理在我们老师的教学中也是适用的。

 如果我们在上课之前，将课堂所学的知识用PPT或者Word编辑好，那么我们上课就能够节省出很多的时间。其实，在之前我一直认为这是错误的，因为我们老师在上课之前需要花很多的时间去做PPT，做动画，编辑文档等等，有时候算一下，我们需要花费的时间将是十倍于课堂上写粉笔的时间。

我在上课之前就就开始做PPT和编辑一些文档，省的到时候在黑板上又要用粉笔写。就这样，上课了，我利用PPT的展示功能，将一些课文中的疑难问题都进行了重点展示和讲解，再利用所做的动画进行动态演示，学生能够很清晰、很快地掌握我们所学习的重点和难点。没想到一个知识点被我很快讲完了，更难得的是学习都理解了，这就使学生在这节课还有多余的时间去练习所学的知识点了。后来我自己进行反思：原来利用这些信息技术不仅可以节约自己在黑板上写粉笔的时间，还使学生能够更快地掌握了自己的所讲的知识点，这是因为学生会跟着ppt里面的动画吸引，让他们有很大的兴趣去学习。

原来信息技术不是消耗我们的时间，而是让我们的时间得到更加有用！让我们的时间更加高效！看似低效率实则是高效率！